Презентации по Математике

х2 – 3х + 2 = 0 х1 = 1 Х2 = 2х2 – 4х + 3 = 0 х1 = 1 Х2 = 3х2 – 5х + 4 = 0

Цель урока: образовательная: закрепить и усовершенствовать навыки умножение и деление десятичных дробей; отработка навыков устного счета; выработка умений по применению полученных знаний; проверить степень усвоение материала путём проведения теста с проверкой на уроке.Развивающая: развитие логического мышления, познавательного интереса, любознательности, умение анализировать, наблюдать

Вопрос № 1 Какая из названных единиц длины самая большая? ABCD Вопрос № 2 Чему равна ¼ килограмма? ABCD

7+7+7+74+4+4+45+5+55+56+6+6=7*4=4*4=6*3=28=16=18 8*6 6*7 4*9 7*8 9*3 8*9 7*7 7*5 8*5 9*7 7*4 4*8=48=42=36=56=27=72=49=35=40=63=28=32

Доберитесь из пункта, обозначенного точкой, в пункт, обозначенный крестиком Некоторая информацияУ вас всего 500 рублейСредняя скорость человека 6 км/чВ амбаре лежат доскиСтоимость билетов на автобус до 16:00 – 35 руб, после 16:00 – 41 руб

Цель проекта:Формирование знаний и умений по теме «Проценты» на основе исследованийОвладение специальными приёмами решения задач на %Интеллектуальное развитие учащихся, формирование качественного мышления Основополагающий вопрос:Нужны ли нам %?Проблемные вопросы:Что такое %, и откуда они к нам пришли?Нужны ли нам % в повседневной

Задачи:Изучить теорему Пифагора, дать ее доказательство; показать другие способы и методы доказательства теоремы.Воспитывать познавательный интерес, творчество учащихся средствами математики и ее истории.Развивать все виды памяти, логическое мышление, способность к анализу. Лови ошибку

Цель проекта: Проследить историю возникновения мер длины на Руси, их совершенствование от времён образования Руси до наших дней. Задачи: 1.Рассмотреть историю возникновения измерений. 2.Выяснить использование старинных единиц измерений в современности. 3.Изучить литературу и узнать, какие меры длины

Вычисли: 28-6 23+20 79-40 30+4 95-5 83+10 16-2 46+4

Цели:ознакомить с приемами и методами работы по формированию ключевых компетенций на уроках математики; представить опыт работы МО учителей математики по теме семинара. развивать и укреплять интерес к математике. рассмотреть практическоеприменение методов и приемовЗадачи

«Геометрия есть искусство правильно рассуждать на неправильных чертежах. Пойа Д. Найдите неизвестные элементы

Основные понятиятригонометрическая окружность градусы и радианысинус и косинустангенс и котангенс Тригонометрическая окружность0xyIIIIIIIV

Верно!Неверно!ПовторитьЗакрытьВыбери задание:52191317251622101418262723111519273824121620284 Верно!Неверно!ПовторитьЗакрытьВыбери задание:52191317251622101418262723111519273824121620284

ЗНАНИЕ ТЕОРИИ ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!Определение степени =разnапааа••• 1. Запишите произведение в виде степени:Примеры применения 9·9·9 = 9³(-х)(-х)(-х)(-х)(-х) = (а-с)(а-с) =2. Найдите значение степени:(-2)⁴ = = (- 0,1)³ =(- х)⁵(а – с)²16- 0,001—132—

РазминкаВосстановите цепочку вычислений:Вариант1Вариант2901002054530410025305⋅4:20⋅9-15:6-70⋅5:25+26701001004053002020090⋅5-60:8+25⋅3+30:5-20⋅5 Упрощение выражений

Крестики-нолики Конкурс "Разминка"Конкурс "Раз словечко, два словечко"Конкурс " Математический кроссворд"Конкурс "Угадай предмет"Конкурс "Отгадай ребус"Конкурс "Я+Ты=Мы"Конкурс капитанов Конкурс "Спорт, театр и Мы"Конкурс "Нарисуй последнюю фигуру"

Цифры и числаЦифры1234567890Натуральные числа1234567891011121314… Натуральный рядСамое маленькое натуральное числоНатуральный ряд бесконеченСамое большое натуральное число?Последовательность всех натуральных чисел называют натуральным рядом:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,…0не является натуральным числом

КОТЕЗ3,2,1РКАЛООКОК кВе к торт е ,

Отборочный тур(1,5мин)В первом туре викторины по математике ученики должныбыстрее всех остальных устно решить ряд задач.1. Блокнот стоил 60 рублей, книга стоит столько же плюс 1/3 к этой сумме. Вопрос: сколько стоит книга?2. 10 рабочих роют яму за 10 часов,

1 000 – 970 = ?Выбери правильный ответ:203030130140 1 000 – 250 = ?Выбери правильный ответ:50750750650850