Презентации по Математике

Реши задачу 12 кг конфет рассыпали поровну в 3 пакета. Какова масса одного пакета? В классе 32 ученика. Из них четвёртая часть играют в хоккей. Сколько хоккеистов в классе?

История Олимпийских игр Устный счетРасшифруйте имя известного математика Древности, участника и победителя Олимпийских игр. Ф 6,4 : 1,6 = Г 1,25 * 8 = И 9,4

1.Половина-треть числа. Какое это число? Ответ:3/2

заданиеУменьшить 49 на 7. задание45 десятков уменьшите в 9 раз.

Целью работы является разработка учебного материала направленного на воспитание отношения к математике в школьном образовании как к части общечеловеческой культуры средствами именных теорем и задач. Исходя из указанной цели, можно выделить частные задачи, поставленные в работе изучить историю развития математики и

ПРОЧИТАЙТЕ ВЫРАЖЕНИЯ:15+7;305+90;4056+8300;125 006+ 1000203;29+а;а+87;в+0. НАЙДИТЕ СУММУ:1) 300+4; 2) 1000+64; 3)340+60; 300+40; 56+24; 420+270;

Как возникло слово "математика"? Слово «математика» возникло в Древней Греции примерно в V в. до н. э. Происходит оно от слова «матема», что означало «учение», «знания, полученные через размышления». Древние греки знали 4 матема: учение о числах – арифметика;теория

КОММЕРСАНТЫ!Свет мой, зеркальце, скажи?Да, всю правду доложи,Кто на свете всех милее?Ну конечно ПРОДАВЕЦ!О товаре всё расскажет, Посоветует, покажет.Выбор сделать Вам поможет.И ответит на вопрос.Почесав в раздумье нос!Нет профессии полезней,Нету дела интересней,Чем товары продавать,Людям радость доставлять!

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Слова «чёт» и «нечет» старинного происхождения. В словаре С. И.Ожегова. написано Чёт или Чета – два предмета или два лица, Урок:

Актуальность заключается в том, что в современ-ное время дети учатся по развивающим техноло-гиям, где логическое мышление является основой. Многочисленные наблюдения педагогов, исследо-вания психологов убедительно показали, что ребенок, не научившийся учиться, не овладевший приемами мыслительной деятельности в начальных классах

КРУГ РАДОСТИЯ – человек.Я умею мыслить, понимать, слушать и отвечать.Я могу ошибиться.Я умею учиться.Я хочу учиться. Математическая разминка. Из разных цифр сложили бусы,А в

Содержание1. Содержание……………………………..………..22. Введение…………………………………….…….33. Этапы исследования…………………………....54. История оригами……………………………...…65. Модуль и многогранник………………………..86. Практическая работа…………………….……107. Математический расчет………………………148. Заключение……………………………………..169. Использованные источники…………………17 ВведениеТема: «Оригами и математика».Гипотеза: Искусство оригами тесно связано с математикой и может стать хорошей основой для ее изучения.Цель: установить взаимосвязь искусства оригами и науки математики.Задачи: Знакомство

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 9" города Чебоксары Чувашской Республики http://sosh9.citycheb.ru Весь процесс учебно-воспитательной работы школы направлен на подготовку детей к взрослой жизни. Мы все хотим видеть наших детей образованными, здоровыми, счастливыми, социально активными и востребованными, преуспевающими и

Цели урока:Сегодня на уроке я хочу:Узнать…Научиться…Составлять…Понять… Вспомним! Сравнение дробейС одинаковыми знаменателями С одинаковыми числителямиС разными знаменателями

ДВИЖЕНИЕ САМОЛЕТА Применение ФункцийАРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО(парабола)

ВеличинаДлина

Нация не знающая своей истории – мёртвая нация.Как вы понимаете эту фразу? Чему равно число, если 1% этого числа равен 19,39?Чему равен 1% числа 194100?Найдите 1% числа 900.

Слосложение Долгожданный дан звонок,Начинается урок !-Ну-ка, ты проверь, дружок,Ты готов начать урок ?Всё ли на месте,Всё ли в порядке.Ручка , книжка и тетрадка ?Все ли правильно сидят?Все внимательно глядят ?Каждый хочет получатьТолько лишь отметку «5». Слосложение