Презентации по Математике

Наложенные контуры «Посуда»далееответ «Чего не стало?»Убрать одну картинку

Цели: развивать сообразительность, интуицию, любознательность; прививать интерес к естественным наукам;- развивать стремление к преодолению трудностей Чтобы спорилось нужное дело Чтобы в жизни не знать неудач, Мы в поход отправляемся смело В мир загадок и сложных задач. Не беда, что идти далеко,

3210-1

СЧИТАЙ-КА1) 34+0,56= 2) 25-0,41=3) 0,2*3= 4) 0,5*1,2= 5) 25*0,4=6) 2,8:0,7=7) 0,35:3,5=8) 15,5:5=9) 3,6:0,09=10) 17,3+2,7=1) = 34,562) = 24,593) = 0,64) = 0,65) = 106) = 47) = 0,18) = 3,19) = 4010 = 20 № 10621) 1 % = 2) 8%

Делитель натуральных чиселДелителем натурального числа а называют натуральное число на которое а делится без остатка.18 делится на 1, 2, 3, 6, 9, 18 без остатка поэтому 1, 2, 3, 6, 9, 18 – делители числа 18.15 делится на 1, 3, 5,

Римские цифры — цифры, использовавшиеся древними римлянами в своей непозиционной системе счисления. Непозиционная система счисления - система счисления, в которой для обозначения чисел вводятся специальные знаки, количественное значение которых всегда одинаково и не зависит от их места в записи числа.

Математика - это наука, выстроенная на определённых законах, определениях, математических фактах. «Нет детей, не способных к математике»

ДалееУстная работа.Блиц-опрос.Назовите неправильные дроби с числителем 7.Можно ли дробь 3/5 привести к знаменателю 12?Назовите дробь, меньшую 5/9. Сколько сантиметров составляет 1/20 м?Назовите правильную дробь со знаменателем 5.Какую часть часа составляют 20 мин?Назовите дробь, большую 1/2.Какую часть года составляют 3 месяца?Назовите правильную дробь,

24 ∙ 20 -180 :5

Упрощение выражений III. Решение задач

 1. Представить урок в виде логически законченных модулей с четко определенной целью и планируемым результатом.Алгоритм конструирования  урока в рамках системно-деятельностного подхода5. Оценить КПД урока, опираясь на принцип идеальности: максимальный эффект учебной деятельности учащихся  при минимальной деятельности учителя.4. Проанализировать полученный сценарий урока

РазверткаРазвертка многогранника – это фигура, составленная из многоугольников, являющихся его гранями и расположенных определенным образом.

«Единственный путь, ведущий к знанию, — это деятельность». Бернард Шоу

Сабақтың кезеңдеріҰйымдастыру кезеңіМен сенікін,сен менікінБлиц турнирСандар сөйлейдіБілгенге маржанБілімдарлар сайысыТапқыр болсаң тауып көрСәйкестікҚорытынды Сандар сөйлейді Степногорск қаласында алғашқы қазақ мектебі 1 қыркүйек 1995 жылы ашылды “Жас ұлан” Республикалық әскери мектеп -интернаты 27 наурыз1999 жылы ашылды “Арыстан” Республикалық әскери мектеп - интернаты 1

1.Что называют системой двух линейных уравнений с двумя переменными?2.Знак системы?3.Что называют решением системы двух уравнений с двумя переменными?4.Что значит решить систему уравнений? Способы решения систем двух линейных уравнений с двумя переменными1.Способ подстановки2.Способ алгебраического сложения3.Графический способ4.Формулы Крамера5.Метод подбора

Величина – это то, что можно измерить, и результат выразить числом.Килограмм. 1 килограмм1 кг

I. Организационный момент.1. Звенит звонок. Проверь дружок,Готов ли ты начать урок?Всё ль на месте, всё ль в порядке: Книжка? Ручка? А тетрадка?2. Посмотрите друг на друга. (фрагмент из песни «От улыбки..»)Улыбнитесь!Подарите улыбку друг другу! Тихо сели. II. Мотивация и определение темы, целей

Устный счет640 – 34 * 0 = 240 : 60 * 100 = 3 * (180 – 80) =720: 9 + 100 = 100: 5 * 4 =400 : 50 * 40 =(320 – 40) * 1=64040030018080320280АЛМОФУР Самопроверка

Населённые пункты Белгородской области с численностью населения более 6000 человек Страны мира, обладающие самыми большими запасами железных руд