Презентации по Математике

Еж22 6 19 11=222 6 19 11=2022 6 19 11=2422 6 19 11=58

Какая фигура лишняя?12345 Логическая задача.Часто знает и дошкольник,Что такое треугольник.А уж вам-то как не знать?Но совсем другое дело-Быстро, точно и умелоТреугольники считать.Например, в фигуре этойСколько разных?Рассмотри!Всё внимательно исследуйИ по краю и внутри.

Материал был взят из "ЕГЭ 2012. Математика. Задача В10. Рабочая тетрадь" авторы: И.Р.Высоцкий, И.В.Ященко.

Перечень тем сообщений. Как решали квадратные уравнения в древности. Общие методы решения квадратных уравнений.Специальные методы решения квадратных уравнений.Использование свойства коэффициентов квадратного уравнения.Метод «переброски» старшего коэффициента.Графический способ решения квадратных уравнений. «Человеку, изучающему алгебру, часто полезнее решить одну и ту же задачу

       Достоинство преподавания     каждогоучебного предмета зависит сколькоот личности преподавателя,столько же и от тех учебных средств,какими он может свободнораспоряжаться. Без них у него нетвозможности удовлетворить многимпедагогическим требованиям, какбы не казались они ему основательнымии разумными.         

Цель: Образовательная: научить учащихся складывать натуральные числа, их свойствам.Развивающая: активизация познавательной деятельности.Воспитательная: развитие логического мышления, правильная запись сложения натуральных чисел. Фронтальный опросКакие числа называются натуральными?Назовите наименьшее натуральное число. Существует ли наибольшее натуральное число?Сколько знаков используют для записи натуральных чисел в десятичной

Викторина о дробях Правило игрыКаждому участнику раздают карточки с цифрами 1, 2, 3. Участник игры поднимает карточки с ответами, если ответ правильный участник получает звёздочку. В конце подводится итог. Выигрывает тот, кто набрал больше всех звёздочки.

Вот я коршуна рисую,Вот кусачки — винт внутри, —Дужка села на другую —Получилась цифра ... Два кольца, но без конца, В середине нет гвоздя. Если я перевернусь, То совсем не изменюсь. Ну, какая цифра я?

Соответствие глобальных показателейАктуальность вопросаМатериальный уровень жизни Цели решения математических задач экологического содержания:Объединить эмоциональное восприятие ребенком природы с его рациональным мышлениемПредоставить с помощью математики возможность давать количественную оценку состоянию окружающей среды, природных явлений, положительных и отрицательных последствий воздействия человека на природуСпособствовать развитию

Физкультминутка

ВопросыМожет ли сумма двух чисел равняться разности этих же чисел?Может ли произведение двух чисел равняться частному этих же чисел?В шахматном кружке 10 человек. Из всего состава кружковцев надо выбрать старосту и заместителя. Сколькими способами можно это сделать Как называется часть прямой,

Жили-были мышки,Мышки-шалунишки.На страницу сели,В примерах цифры съели.5 + = 839 - =45+ 2=976+ =93- 2 =68- 4 =265 + = 105

Запиши ответы на таблицу умножения на в порядке убывания30,27,24,21,18,15,12,9,6,3Найди пару в классе, назови эти же ответы

Отработка навыков нахождения НОК чиселПрименение полученных знаний для решения задачРазвитие интереса к предметуОбобщение знаний по данной темеЦель урока:

НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛАМетапредмет – Хаос и порядокКАК ОКРУГЛЯЮТ ЧИСЛА Подумай целеполаганиеРасстояние от Земли до Луны – 384 тыс. км. Если вдуматься, то возникают вопросы, например: неужели это расстояние так точно подсчитано и составляет такое «круглое» число километров? Почему же мы верим астрономам,

Методические рекомендации по обучению и воспитанию детейс интеллектуальными, тяжелыми и множественными нарушениями развития. Методические рекомендации по предметам.Предмет «Математические представления». «Временные представления».

Логарифмы и их свойства «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением»

Цель урока: познакомить учащихся с правилом нахождения последней цифры результата без вычислений примера; развивать умение работать с натуральными, четными и нечетными числами, последовательностями; развивать интерес к математике, коммуникативную, информационно-познавательную, социально-трудовую компетентности. Подготовка к уроку:Разделить класс на четыре команды; приготовить карточки и

ЦЕЛИ: ознакомить с новой учебной книгой, ее особенностями; систематизировать и обобщить знания о натуральных числах, полученные в начальной школе. 1. Организационный момент. Математика, друзья, Абсолютно всем нужна. На уроке работай старательно, И успех тебя ждет обязательно!