Презентации по Математике

Задание № 1 По графику функции указать: 1. Область определения функции 2. Область значений функции 3. Указать промежутки монотонности 3. Указать наибольшее (наименьшее) значение функции 4. Указать нули функции Задание 2.

Сабақтың мақсаты:1.Оқушылардың математикадан алған білімдерін саралау,деңгейлерін анықтау 2.Оқушылардың логикалық,танымдық дағдыларын дамыту.Математика пәніне деген қызығушылықтарын арттыру. 3.Оқушылардың білесе жұмыс жасауларын қалыптастыру.Топтық,достық қасиеттерін дамыту. Барысы:1.Ұйымдастыру бөліміа)амандасу.б)оқушы назарын сабаққа аудару.2.Негізгі бөлім1.Таныстыру (топтың аты,ұраны)2.Логикалық сұрақтар (топқа 10 сұрақ )3. «Білімділер сайысы»

Величина – это то, что можно измерить, и результат измерения выразить числом. Какой предмет «лишний»?

Основные этапы учебного исследования Мотивация Формулирование проблемы Сбор, систематизация и анализ фактического материала Выдвижение гипотез Проверка гипотез Доказательство или опровержение гипотез МАОУ «Школа-интернат № 113 для обучающихся, с ограниченными возможностями здоровья» г. Перми Площадь кругаУченик 8 «а» классаРангулов РадикУчитель математики Долгих

Д Е В И З : ЗАДАЧА, КОНЕЧНО, НЕ СЛИШКОМ ПРОСТАЯ: ИГРАЯ, УЧИТЬ И УЧИТЬСЯ, ИГРАЯ, НО ЕСЛИ С УЧЁБОЙ СЛОЖИТЬ РАЗВЛЕЧЕНЬЕ, ТО ПРАЗДНИКОМ СТАНЕТ ЛЮБОЕ УЧЕНЬЕ. Первый раунд Бірінші кезең

07.12.15 07.12.15

Теория вероятностей — раздел математики, изучающий закономерности случайных явлений: случайные события, случайные величины, их свойства и операции над ними.Понятие вероятности восходит к древним временам; оно было известно уже античным философам. Мысль о том, что законы природы проявляются через множество случайных событий, впервые

- Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно.

ПРАВИЛОСЛАГАЕМЫЕ – ЭТО ЧАСТИ, ИЗ КОТОРЫХ СОСТОИТ СУММАСУММА – ЭТО ЦЕЛОЕ, СОСТОИТ ИЗ ЧАСТЕЙ – СЛАГАЕМЫХ ВЫЧИТАНИЕ-=уменьшаемоевычитаемоеразностьФ – Ж = К-=

«Я чувствую, что предназначена служить истине – науке и прокладывать новый путь женщинам, потому что это значит – служить справедливости. Я очень рада, что родилась женщиной, так как это дает мне возможность одновременно служить истине и справедливости». Софья Васильевна

Хорошим! Все нормально!Как-то не очень! Устный счет

Жауабы: тізеде отыр Кенгуру жолбарыстан неге қорықпайды?

Содержание :Причины возникновения логарифмических вычисленийИзобретатели логарифмовЛогарифмическая спиральЛогарифмическая спираль в нашей жизни Причины возникновения логарифмических вычислений Потребность в действиях с многозначными числами впервые возникла в 16 веке в связи с развитием дальнего мореплавания, вызвавшим усовершенствование астрономических наблюдений и вычислений. Благодаря

Сравни, не вычисляя: 370 ∙ 54… 360 ∙ 54 412 ∙ 26…26 ∙ 412 24

Применение Изучение нового материалаОбобщающее повторениеПодготовка к ГИА, ЕГЭ ТемыАКСИОМЫ СТЕРЕОМЕТРИИ. СЛЕДСТВИЯ ИЗ АКСИОМ.ПАРАЛЛЕЛЬНОСТЬ ПРЯМОЙ И ПЛОСКОСТИ. ПЕРПЕНДИКУЛЯРНОСТЬ ПРЯМОЙ И ПЛОСКОСТИПЕРПЕНДИКУЛЯР И НАКЛОННЫЕ.УГОЛ МЕЖДУ ПРЯМОЙ И ПЛОСКОСТЬЮ.ПАРАЛЛЕЛЬНОСТЬ ПЛОСКОСТЕЙ.ДВУГРАННЫЙ УГОЛ. ПЕРПЕНДИКУЛЯРНОСТЬ ПЛОСКОСТЕЙ. МНОГОГРАННИКИ.МЕТОД КООРДИНАТ В ПРОСТРАНСТВЕ.ОБЪЁМЫ МНОГРАННИКОВСКАЛЯРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ВЕКТОРОВ.

* повторить, обобщить, систематизировать изученный по главе материал; *контроль приобретенных знаний.      «С малой удачи начинается большой успех»                                      

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЗАДАНИЙ С2 Задачи на нахождение:Расстояния между двумя точкамиРасстояния от точки до прямойРасстояния от точки до плоскостиРасстояния между скрещивающимися прямымиУгла между двумя прямымиУгла между прямой и плоскостью

1 – кезең. “Ширату сәті” (Кім көп біледі?) 2 – кезең. “ТартысКөкпар алу” (Сиқырлы текше)3 – кезең. “Қамшы тастау” (Халық есептері)4 –

Вычисли:2,3 + 1,17 = 2,3 – 0,5 = 1,5 + 3,09 = 0,3 · 2,5 = 8,4 : 0,2 = 0,96 : 3,2 = 3,471,84,590,75420,3 Что изменилось в примерах?2,3 – 1,17 = -2,3 – 0,5 = 1,5 – 3,09 = 0,3