Презентации по Математике

ОпределениеМногогранник называется правильным, если:он выпуклый;все его грани являются равными правильными многоугольниками;в каждой его вершине сходится одинаковое число рёбер. Немного историиПравильные многогранники известны с древнейших времён. Их орнаментные модели можно найти на резных каменных шарах, созданных в период позднего неолита, в Шотландии, как минимум за 1000 лет до Платона. В

Расчет для ремонта ванной комнатыИмеется комната прямоугольной формы со следующими параметрами:Длинная стена – 3 метра.Короткая стена – 2 метра.Высота потолка – 2,7 метра.Проводим расчеты:Периметр в нашем случае будет равен: (3 + 2) * 2 = 10 мПлощадь длинной стены равна: 3

-148+5912-4-33-165-100+48●5+17–45-133+17-9-250-150-100●(-3)-(-3)Восстановите цепочки вычислений. -7

Определение: Фигуры называют равными, если совпадает их форма и размеры. Если две части можно наложить друг на друга так, что они совпадут (при этом разрешается их переворачивать) то задача решена верно. Пример1: Квадрат содержит 16 клеток. Разделите квадрат на две равные

Система ОЭР и ее элементыЦель: обеспечение устойчивого развития педагогической системы. Цельсубъектсредствафункцииобъект(кто осуществляет)(основные виды работ)(на кого направлены)(методы, технологии, приемы) Логическая структура педагогического исследованияЭтапы конструирования логики исследования:ПостановочныйИсследовательскийОформительно-внедренческий

Что значит умножить 24 на 5?Как называют числа, которые перемножают?Как называют результат умножения?Чему равно 1 • n? Чему равно O • n?Сформулируйте переместительное свойство умножения.Запишите переместительное свойство с помощью букв.Сформулируйте сочетательное свойство умножения.В каких случаях можно опустить знак умножения?Чему равно m

ЦЕЛИ УРОКА :а) образовательные:познакомить учащихся с понятием - прямоугольный параллелепипед;познакомить учащихся с элементами прямоугольного параллелепипеда;научить учащихся находить грани, ребра, вершины, измерения прямоугольного параллелепипеда;научить учащихся выполнять построение прямоугольного параллелепипеда и его развертки;научить учащихся вычислять длину ребер и площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда;б) развивающие:познакомить

Геометрия как школьный учебный предмет всегда считается одним из самых сложных в школьном курсе математики (среди всего школьного курса). Учителям математики известно, что у большинства учащихся отсутствует интерес к предмету геометрии, а ЗУН по этому предмету находятся на удовлетворительном уровне. Выделю три

Цели урокасформулировать понятие процента, уметь решать задачи на проценты разного типа;развитие памяти, речи, внимания, наблюдательности, умения не растеряться в проблемных ситуациях, правильно излагать мысливоспитание дисциплины, аккуратности, настойчивости, терпения, доводить дело до завершения;развитие логического мышления, умения правильно строить предложения, делать выводы Задача

7 13 9 ─ ─

Сабақтың мақсаты:Білімділік: оқушылардың жай бөлшектерді қосу, азайту, көбейту, бөлу жөніндегі білімдерін тиянақтау, толықтыру, бекіту;Дамытушылық: оқушылардың іскерліктерін, өз бетімен еңбектену сезімдерін, білімдерін дамыту.Тәрбиелік: оқушыларды шыдамдылыққа, ұйымшылдыққа, сыйластыққа тәрбиелеу.Сабақтың түрі:қайталау, білім бекіту сабағы.Сабақтың әдісі: ойын сабағы.Сабақтың көрнекілігі: кестелер, карточкалар. Сабақтың барысы:1. Ұйымдастыру.2.Оқушылар екі

Цели урока:Повторить понятие буквенного выражения;Ввести понятие буквенного выражения;Научиться записывать и читать буквенные выражения. УСТНЫЙ СЧЕТ,500 – 328423 + 187 – 77623 – 378 – 12323 + 87 + 77 + 13437 – 38322 – 123233 – (133 + 65)711 – 612266

Проектируют все и всё. Проектирование – стиль жизни.Учебный проект с точки зрения ученика - это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможностис точки зрения учителя - это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию. Цель

Iтурга сорауҺәр халыкның үз исәпләү системасы булган һәм саннар төрлечә аталган. Сорау борынгы руста 100 000 саны ничек аталган ? 1 турЛегино

Как нету на свете без ножек столов,Как нету на свете без рожек козлов,Котов без усов и без панцирей раков, Так нет в арифметике действий без знаков. Разгадаем девиз нашего урока

Десятичная запись дробных чиселОбразовательные: организовать работу учащихся по изучению первичному закреплению понятия «десятичная дробь», алгоритма записи десятичных дробей, формировать умение читать и записывать десятичные дроби, формировать навыки записи обыкновенных дробей в виде десятичных и десятичных в виде обыкновенных.Развивающие: развивать у учеников

ПЛАН УРОКА:Цели урокаПовторениеИсторическая справкаНовая темаГовори правильноЗакрепление Образовательная: знакомство с понятиями наибольший общий делитель и взаимно простые числа. Развивающая: развить умение обобщать, систематизировать изученный материал; формировать навыки нахождения НОД; формировать навыки нахождения взаимно простых чисел.Воспитательная: данная тема способствует воспитанию, усидчивости, сообразительности, самостоятельности, внимательности и развитию

Раз, два, три, четыре, пять – Я хочу успешным стать.Буду я стараться – Будет получаться.Девиз урока: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай». 1 7 – 1 = 65 + 2 = 73 + 4 = 75 – 2 = 32

СХЕМЫ МОСТОВ

Задание №1. Расскажите всё, что знаете о дробях:3˃˃45˂ Представьте в виде неправильной дроби числа: Задание №3