Презентации по Математике

У одной белочки было 2 ягодкиОдну ягодку она отдала своей подружкеИ осталась у неё всего одна ягодка=-Это - целое1 часть2 часть В аквариуме у Незнайки плавали три рыбки Одну рыбку он отдал своей подружке И в аквариуме у него остались две

Сабақтың мақсаты Сабақтың түрі: Жаңа сабақты меңгерту;Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, оқулық, адасқан әріптер;

Логические задачиЦель: Развивать интуицию, логику, умение сравнивать и анализировать;Прививать навыки самостоятельного решения задач;Вырабатывать умение делать умозаключение;Воспитывать культуру математического мышления;Применять метод таблиц и графов при решении задач; Способ рассуждений- самый примитивный способ. Этим способом решаются самые простые логические задачи. Его идея состоит

Цели урока:Дидактическая:закрепить и повысить качество знаний учащихся путем применения поиска наибольшего и наименьшего значений функций к решению прикладных задач;повысить интерес к знаниям;активизировать и обострить восприятие учебного материала; Развивающаяпомочь учащимся увидеть связь математики с жизнью;формировать практические умения и навыки;развивать творческое мышление;Воспитательнаявоспитывать уверенность

Үй тапсырмасын тексеру№1090 Сабақтан қалмай, сапалы да,саналы білім алу

Числа от 1 до 9 Информационная справкаСкелет кошки состоит из 230 костей, это на 24 кости больше, чем у человека.У кошек по пять пальцев на передних лапах, однако на задних - только по четыре.У большинства кошек отсутствуют ресницы.

Посчитаем всех зайчат А ТЕПЕРЬ СОЧТЁМ БЕЛЬЧАТ

Устный счёт Какое число называют при счёте после числа 7, 3? Какое число называют при счёте перед числом 9, 5?Назови соседей числа 7, 9? Какое число больше на 1, чем 8? Сколько хвостов у 4 щенят?Назови второй день недели. Что лишнее:

Он, конечно, самый главный Озорник – шалун забавный.Он в огромной синей шляпеНеумеха и растяпа. Цифра семь! Цифра семь!Цифра легкая совсем!Я косу принесуИ срисую ту косу.

Название школыПОРТФОЛИОученика по математикеФ.И.О. Мой портрет Период, за который представлены документы и материалыс ________________ 20_____ гпо_______________ 20______ г

Ребята!Давайте проверим, как хорошо вы умеете устно выполнять умножение и деление десятичных дробей на целое число. Нажимайте на любой квадрат с вопросительным знаком, появятся пример и несколько вариантов ответов к нему. Вам нужно выбрать правильный ответ и кликнуть по нему, если

Я способен! Я со всем справлюсь! Мне нравится учиться! Я — хороший ученик! Я хочу много знать! Я буду много знать!  ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ ОПРЕДЕЛЯЕМ ОСНОВНОЙ ВОПРОС УРОКА ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ВАЖНО ДЛЯ УРОКА

Без знания дроби никто не может признаться знающим математику! Выполнить устно

Какой фигурой является общая часть треугольника и четырехугольника? Ст. 59 номер 2 задачаСколько коробок потребовалось?12:6=2 (к)Ответ: потребовалось 2 коробки

Сөзжұмбақ шешу (Өткен сабақты қайталауға арналған сұрақтар) Сөзжұмбақтың жауабыАрғымақ

Девиз нашего урока Кто хочет много знать Должен сам всё постигать!

Мы дроби десятичные,Никак без нас нельзя!Мы все смешные, необычныеБез запятой у нас нельзя!!!Чтоб отличаться от другихМы называемся красиво.Мы дроби десятичныеИ в этом наше дело… Ребята, вы изучили тему «Десятичные дроби». Проверьте свои знания, разгадав кроссворд, составленный мною для оценки ваших знаний

Задачи урока:Повторить… Решить…Найти интересные сведения...Проверить…Обобщить… Проверка готовности к экспедиции Сбор вещейМаршрут

Цели:ввести понятия наибольшего общего делителя; формировать навык нахождения наибольшего общего делителя; отрабатывать умение решать задачи на использование НОД чисел; обобщить имеющиеся у учащихся знания о наибольшем общем делителе натуральных чисел, о взаимно простых числах. Изучение нового материалаРешите уравнения, записывая только ответы.84