Презентации по Математике

Психологиялық дайындық Мынау- менің жүрегім,Бәрі осыдан басталған.Мынау- басым ақылды,Бәрін осы басқарған.Мынау- менің оң қолым,Мынау -менің сол қолым,Барлық істі басқарған.Кел балалар,ойнайық,Ойнайық та, ойлайық.Қандай есеп болса даШешпей оны қоймайық!

В российских школах идет поэтапный переход на федеральные государственные образовательные стандарты (далее – ФГОС), основной миссией которых является повышение качества образования. План работы по подготовке к ГИА (ОГЭ и ЕГЭ) в МКОУ ШР «СОШ № 4»Цель: повышение успеваемости и качества сдачи

: 312 х 5: 58 х: 4 : 2Е = 4 И = 8Д = 12 Л = 20 Н = 32Составь слово Письменные приемы деленияИщем первое неполное делимое.Делим неполное делимое.Ищем остаток

Вычислите:-4+(-6)=-(-8+20)=-21+(-29)=(-103)+13=-4*5=-2*(-45)=-(23-21)=-10 Г-12 А-50 Г-90 А-20 Р90 И-2 Н 12 апреля День Космонавтики

Племена Австралии и Полинезии (XIX век)Было только два обозна-чения — для числа «один» и для числа «два». Эти обозначения они комбини-ровали. «один» «два» Племена Австралии и Полинезии (XIX век)«два и один» «два и два» «два, два и один» «два,

1. Умеете ли вы считать?Складывай в уме появляющиеся числа. Красное число – последнее. Нужно назвать ответ – сумму всех чисел – быстрее всех! 3. Кто решит быстрее?2222

Аналогии как средство формирования логических операций мышления у учащихся начальных классов Актуальность темы: Для успешного обучения в среднем звене, понимания учебного материала у учащихся начальных классов должны быть сформированы три составляющих мышления:Высокий уровень элементарных мыслительных операций: анализа, синтеза,

Ну – ка проверь, дружок,Ты готов начать урок?Все ль на месте, все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка?Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят?Каждый хочет получать Только лишь оценку «5».Пожелаем всем удачи – За работу, в добрый час! План урокаУстный

ЗАДАЧИ УРОКАПовторить приведение дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание дробных чисел:Отработка умения находить разность дробных чисел, применять знания к решению жизненных задач. СТАРИННАЯ ЗАДАЧААраб, умирая, оставил в наследство трем сыновьям 17 верблюдов. Старший по закону должен получить ½ наследства, второй-1/3

Цели проведения занятий внеурочной деятельности:• не формировать гармоническую личность, а создавать условия для самореализации обучающегося;• не дать знания по конкретному предмету или теме, а предоставить возможность для конструирования собственного знания, для создания своего цельного образа мира; • не проконтролировать

ЗагадкаОн давно знаком со мной.Каждый угол в нем прямой.Все четыре стороныОдинаковой длины Сколько треугольников вы видите?Сколько четырехугольников вы видите?Сколько пятиугольников на чертеже?

ПОБЕДА13 – 9 =  60 + 16 = 100 – 14 = 60 – 27 =  15 – 7 =  74 + 19 = 4 76 86 33 8 93

Определение:Например: - 19, - 5, - 1, 2, 7, - 200, 105, 1000. Определения:Положительные числа – это натуральные числа.Отрицательные числа – это натуральные числа, каждое из которых получается приписыванием знака «минус».Противоположные числа – это натуральное число и соответствующее ему отрицательное число.

Введение«Великая цель образования – это не знания, а действия».  великий английский философ Герберт Спенсер            Универсальные учебные действия  Термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного

Х01Р-2В-4,5К5,7М2Координатная прямая Таблица числовых промежутковОткрытый лучЛучОткрытый лучЛучИнтервалОтрезокПолуинтервал

Десятичная запись дробных чисел

Длина дороги 20 км. Заасфальтировали дорогиСколько километров дороги заасфальтировали?Сколько осталось заасфальтировать? От дыни массой 2 кг 400 г Ване отрезали дыни,а Маше дыни. Чему равна масса каждого

Цель: Систематизировать и обобщить знания о четырехугольниках, их свойствах, признаках, площадях. 1-й тур. Разминка А В B

Цель работы : Составить математическую картину класса Задачи:Описать историю возникновения диаграмм и графиков.Познакомиться с видами диаграмм и графиков. Собрать необходимую информацию о своём классе для проведения исследования.

600 м2 км 800 м1 км1 км200 м3 км400 м9 км9000 м 12–уУменьшите 35 на 23.