Презентации по Математике

Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность. Б. Шоу   Раздел 1.«Общие сведения о педагогическом работнике» Раздел 2. «Повышение квалификации»Раздел 3. «Официальные документы» (сертифицированные достижения) Раздел 4.

Громко прозвенел звонок.Начинается урок.Наши ушки – на макушке,Глазки широко открыты.Слушаем, запоминаем,Ни минуты не теряем. Девиз урока Я согласен! Знаешь - говори, не знаешь - слушай

Учимся считать быстро 13 х 11 = 143 1 ( 1 + 3 )

Задача № 1 У Змея Горыныча три головы и три хвоста. Одним ударом можно срубить либо одну голову, либо две головы, либо один хвост, либо два хвоста. Срубишь голову – новая вырастет, срубишь хвост – два новых вырастут, срубишь два хвоста –

Цель работы: расшифровать первичный замысел строителей по отдельным элементамЗадачи:найти соответствие между геометрической фигурой и ее символьным значением проанализировать основные памятники древности с точки зрения их символьного значениянайти сходства и различия у похожих сооружений в различных странах Методы исследования: анализ

«В стране не выученных уроков» Тема урока «Решение задач на движение»

ЦИФАР

Устная работаа) 2,5 - 1,6; б) 1,8 + 3,4; в) 4,52 - 1,2; г) 0,9 × 6; д)1,18 × 5; 0,95,23,325,45,9 Устная работаПеревестиа) из м2 в см2 : 6 м2 = ; 2,4 м2

Жүректен-жүрекке жылы лебіз білдіру Үй жұмысы № 162 есеп. Дұрыс жауабы:

Нахождение числа по его дробиЧтобы найти число по данному значению его дроби, надо это значение разделить на дробьРасчистили от снега 2/5 катка, что составило 800м². найдите площадь всего катка. Площадь катка составляет 1500м². Расчистили от снега 2/5 катка. Сколько м² расчистили

Мало знать – надо уметь применять.Девиз урока: I вариант 70:14=5 13▪5=8575:25=3 62-15=4772:6=12 28+45=73 I I ВАРИАНТ 15 ▪4=60 54-26=2842:14=3 26+56=8251:3=17 72:18=4

Псевдосфера Псевдосфера Лобачевского пример поверхности постоянной отрицательной кривизны, фигура вращения трактрисы вокруг оси. Геометрически трактриса характеризуется тем, что отрезок касательной к ней, заключённый между точкой касания и осью ординат, сохраняет постоянную длину. Купол Купол –

1. Развивать информационную, коммуникативную компетентности у учащихся через вовлечение в деятельность: работа с источниками информации, работа в парах, группах.2. Расширить представления учащихся о возможности записи чисел в различных эквивалентных формах, изучить понятие процента (отработка ключевых заданий)Цели урока План урокаАктуализация опорных знаний

Решение уравнений 1010x-6x=200Ответ: х=50

 Кто ничего не изучает,  Тот вечно хнычет и скучает.Кто ничего не замечает,  Тот ничего не изучает. 1. Если числитель больше знаменателя, то дробь называется…2. Наименьшее натуральное число – это…3. Как называется этот символ ∞ 4. Кто автор вашего учебника «Математики»?5. 40²=

Игра –это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра –это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.»

14 18 10 9 17 13 С одной грядки бабушка собрала огурцы, а с другой помидоры. Сколько всего овощейсобрала бабушка? С одной грядки бабушка собрала 8 огурцов, а с другой 4 помидора. Сколько

плоскиеобъемныеФИГУРЫ Тема урока:Прямоугольныйпараллелепипед

Пусть каждый день и каждый часВам новое добудет.Пусть добрым будет ум у Вас,А сердце умным будет. (С. Маршак) Цели урока: - повторить содержание понятия «проценты»; - рассмотреть основные задачи на проценты; - отработка навыков их решения.

Разминка2 см Разминка