Презентации по Математике

Цели урока:Ввести понятие числового промежутка;Научится изображать и записывать числовые промежутки;Рассмотреть виды числовых промежутков;Закрепить полученные знания при выполнении упражнений. Числовой промежуток.Множество всех чисел, удовлетворяющих данному условию называют числовым промежутком или промежутком от -2 до1 и обозначают Если точка расположена на координатной прямой

АннотацияПрезентация позволяет провести урок с компьютерной поддержкой Презентация способствует развитию интереса к математике, активизации познавательной деятельности учащихся.Использованы информационно-коммуникационные технологии работы с текстом, с рисунками, поиск информации в интернете.Презентация содержит 13 слайдов.Объем памяти 998 КБ. Цели урока: сформировать понятие координатной плоскости;учить находить

Первые годы жизни Н.И.Лобачевский родился 20.10.1792г. в Нижнем Новгороде в семье чиновника-геодезиста И.М.Лобачевского и его жены П.А.Лобачевской. Вскоре семья переехала в Казань. Отец семейства умер в возрасте 40 лет, оставив вдову с

Ось абсциссОсьординат0Начало отсчетаПрямоугольная система координат Первое из чисел, заданием которого определяется положение точки на плоскостиЦИСАБССА

Тема: Действия с рациональными числамиЦель: Обобщить и систематизировать знания по теме “Действия с рациональными числами”, обогатить систему знаний по теме, установить связь между теорией и практикой. Какие числа называются рациональными?Число которое можно записать в виде отношения a/n, где a – целое

Римская империя оставила после себя огромное наследие, оказавшее сильнейшее влияние на современную цивилизацию. Римские свечи, римские шторы, римское право, римские цифры  - далеко не полный список – вещи и понятия, плотно вошедшие в повседневный обиход.  Ученые и ораторы, императоры и вельможи Древнего Рима

Фалес Милетский (625 до н.э. - 548 до н.э.) Фалес Милетский имел титул одного из семи мудрецов Греции, он был поистине первым философом, первым математиком, астрономом и, вообще, первым по всем наукам в Греции. Он был то же для

Матричная система мер 200 лет назад в различных странах, в том числе и России, применялись различные системы единиц для измерения длины, массы и других величин. Соотношение между мерами были сложны, существовали разные определения для единиц измерения. Например, и до сих пор

Аксиомы группы С.Какова бы ни была плоскость, существуют точки, принадлежащие этой плоскости, и точки, не принадлежащие ей. АК DBС Аксиомы группы С.Если две различные плоскости имеют общую точку, то они пересекаются по прямой, проходящей через эту

Место урока в теме: первый урок по теме.Тип урока: урок изучения нового материала в классе КРО.Метод диалогического изложения материала с использованием ИТ.Структура урока:1.Актуализация знаний.2.Формирование новых понятий, способов действий.3.Формирование умений и навыков.Виды деятельности на уроке( учитывая особенности класса):Работа классом, индивидуальная, групповая.Слайды 5,

ЦЕЛИ:Рассмотреть аналитический и графический способы решений уравненийВыяснить, какой способ и при каких условиях является наиболее удобным для решения различных уравненийГипотеза: Является ли графический метод самым рациональным в решении уравнений различного вида. Линейные уравненияРешить уравнение: 5х-1=0Рассмотрим функции:ху01у=5ху=1хОтвет: х = 1/5

 Задача В11Антонова Г.В.       подсказка Антонова Г.В.Задача В11 Ответ: 9 Ответ: 21  подсказкаподсказкаОтвет: 2  Ответ: 2 

Линия – цвет, звук, форма, настроение, - мир, в котором мы живем Линия является одним из самых главных выразительных средств в искусстве и в жизни; линией можно выразить свое отношение, ощущение и восприятие Вопрос к учащимся: Дать определение характера линии

Цель урока: сформировать умение умножать одночлены,возводить одночлен в степень. Устная работаЯвляется ли одночленом выражение:a + bЕсли да, то назвать:а) коэффициент одночленаб) степень одночлена

Долгожданный дан звонок-Начинается урок. Игры, шутки, всё для вас! За работу, в добрый час! Записать числа в порядке возрастания 20,17,39,61,58,49. 17Д20Р39У49Ж58Б61АДРУЖБА

В геометрии нет царской дорогиЕвклид Станция ЗАНИМАТЕЛЬНАЯСтанция ВЫБОРНАЯСтанция ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯСтанция ДОКАЗАТЕЛЬНАЯСтанция ТЕОРЕТИЧЕСКАЯСтанция Бунинская Аллея

Модель 1 – «Две пересекающиеся плоскости».Согнутый пополам лист бумаги служитмоделью двух пересекающихся плоскостей.Линия сгиба – прямая их пересечения.Изображая в отдельных частях заготовкипрямые, отрезки, многоугольники, можнодемонстрировать различные вариантывзаимного расположения плоскихфигур, лежащих в двух пересекающихсяплоскостях. Прямая с пересекает плоскость α .Через две пересекающиеся

Объект исследования− процесс обучения предмету «Информатика и ИКТ» в средней школе.Предмет исследования− методика преподавания темы «Основы математической логики» для подготовки к ЕГЭ. Цель исследования− разработать дополнительные занятия по теме «Основы математической логики» для подготовки к ЕГЭ.

Цели урока:Дать определение медианы треугольникаСформулировать основное свойство медианыСформулировать и доказать теорему о свойстве медианы равнобедренного треугольникаДругие свойстваЗаписать основные соотношения для медианы и решить задачи с применением этих формул Определение:Медианой треугольника называется отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны. Точка пересечения медианы со

Методологическая основа: Класс арифметических задач огромен. Учащиеся старших классов обычно пытаются решать такие задачи алгебраически, так как владеют более сильными средствами – уравнениями и системами уравнений. Арифметический способ решения требует весьма остроумных рассуждений, умение глубоко вникнуть в ситуацию, тем