Презентации по Математике

РЕШИМ ЗАДАЧУ РАЗНЫМИ СПОСОБАМИЗадача. В КМР на стороне КР взята точка А так, что КА:АР=1:3, а на стороне РМ–точка В, так, что РВ:ВМ=4:1, причём отрезки КВ и МА пересека­ются в точке С. Докажите, что отношение площадей треугольников КСМ и КРМ равно

Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Площади плоских фигур»:Повторить определения и свойства фигур, формулы для вычисления площади.Совершенствовать навыки решения задач.Развивать смекалку и навык применения знаний математики в различных ситуациях.Цель: В игре могут участвовать несколько команд,

Организационный момент.Устные упражнения.Работа по карточкам.Работа с самопроверкой.Задачи практического содержания.Самостоятельная дифференцированная работа с обучающей компьютерной программой.Занимательная страничка.Домашнее задание.Подведение итогов урока.План урока. Заполнить пустые кружочки:а) : 3 = 120 : 4; б) 6 : = 15 :

Определение 1Если даны числовое множество Х и правило f, позволяющее поставить в соответствие каждому элементу х из множества Х определенное число y, то говорят, что задана функция y=f(x) с областью определения Х. Пишут:y=f(x), x∊Xнезависимая переменная или аргументзависимая переменнаяОбласть определения функции –

КвадратныеИнекоторые другие уравненияПифагор - очень важный котГипа (Гипотенуза) – мудрая кошка, знает много историй.Шишок компьютерный – гид поисковик по Интернету.Гера – хозяин кошачьей семьи Линейные уравненияПример3x+5=0X=-5/3Если а=0; ,то корней нет.0*x+b=0

Вопрос 1Сравните числа: 2,35 и 2,45. 2,35 > 2,45.2,35 < 2,45.2,35 = 2,45.Не знаю. Вопрос 2Округлив 16,42 до десятых, получим …16,4316,416,516,42

ПоказательныеЦели урока: 1. ввести понятие показательных уравнений;2. формировать умение решать показательные уравнения основными методами: функционально-графическим, методом уравнивания показателей степеней, методом уравнивания показателей степеней, методом введения новой переменной Ход урока: 1. устная работа 2. Объяснение нового материала. 3.Закрепление нового материала

План.Сумма углов треугольникаТеорема о сумме углов треугольникаВнешний угол треугольникаТеорема о внешнем угле треугольникаОстроугольный, прямоугольный и тупоугольный треугольникиЗадачиСоотношение между сторонами и углами треугольникаТеорема о соотношениях между сторонами и углами треугольникаНеравенство треугольника. Теорема о сумме углов треугольника

Результат тестаВремя: 7 мин. 48 сек.ещёисправить Задание № 1Как записать цифрами число сто одна тысяча восемь.10100810018101081018

Единица измерения длины– МИЛЛИМЕТР ММ 1см=10 мм

ЦЕЛИ УРОКА1. научить решать неравенства с одним неизвестным;2.показать, что в жизни всё связано с неравенствами;3.повторить темы, которые – «по пути» решения неравенств; УРОК - ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Чему равняется значение S, если t=20с, v=4м/с?80 м45 м80 км Длина стороны квадрата равна m см. Какая из формул является формулой площади квадрата?S=4*mS=m2S=2*m

Цель проекта:Обобщение знаний учащихся о свойствах площадей и объемов геометрических фигур;Формирование умений применять данные формулы при решении задач практического характера;Усвоение навыков коллективной работы при решении задач;Развитие пространственных представлений, образного мышления. Задачи проекта:Вспомнить изученные ранее основные характеристики геометрических тел (призмы, пирамиды, конуса,

Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке- Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Тут затеи и задачи, Игры, шутки – все для вас! Пожелаю всем удачи. Кто

Содержание Введение Интерактивные приемы при обучении математике.Творческие заданияРабота в группахОбучающие игрыРазминки и игровые моментыПрименение информационно- коммуникативных и Интернет-технологийПроектная деятельность Заключение Литература Методы взаимодействия

ПалеолитПервоначальные представления о числе и форме НеолитРазвитие ремёсел:ГончарноеТкацкое Плотническое

МЕТОДИЧНА СИСТЕМА НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ Методична система методична система формування поняття числаМета: формування поняття про числа в межах мільйона на рівні компетенцій, визначених ДСПЗОПідходи: *компетентнісний,*особистісно-зорієнтований,*діяльнісний

Взаимное расположение двух прямых на плоскости.Пересекаются Не пересекаютсяmnm || naba b Что такое секущая?Назовите пары:- накрест лежащих углов;- соответственных углов;- односторонних углов;12345678abcc – секущая для а и b

В мире геометрии Планиметрия Стереометрия

Уравнение- это равенство с одной переменной Например: х+2=0 2х+1 =5 Корень уравнения –это значение переменной при котором уравнение обращается в верное равенствоРешить уравнение-это значит найти все его корни или доказать что их нетУравнения, которые имеют одни и те же