Презентации по Математике

делениеДеление. 44.

Третье тысячелетие до нашей эры Второе тысячелетие до н.э.

Результат тестаВремя: 1 мин. 10 сек.ещёисправить 1. Два цыплёнка стоят, Два в скорлупке сидят Шесть яиц под крылом У наседки лежат. Сосчитай поточней, Отвечай поскорей: Сколько будет цыплят У наседки моей?108Выбери правильный ответ.9

«Разложение многочлена на множители с помощью различных способов».Тема урока:7 класс Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это самый легкий и путь опыта – это путь самый горький.

1. 6 • 3 2. 8 • 7

Понятие корреляции появилось в середине XIX века в работах английских статистиков Ф. Гальтона и К. Пирсона. Этот термин произошел от латинского "correlatio" - соотношение, взаимосвязь. Понятие регрессии (латинское "regressio" - движение назад) также введено Ф. Гальтоном, который, изучая связь между ростом

Бийская крепость в цифрах и фактах Цели урока: Познакомиться с историей возникновения родного города Научиться определять временные промежутки и датыНаучиться использовать правила математики для решения бытовых задачОтрабатывать навыки счета

ПЕСНЯ В двадцатом кабинете, Там где идет игра, Собрались ребята

История развития тригонометрии. История развития тригонометрии.

Заполни пропускиLog? b + Logx ? = Log? (?a)Logx ? - Log? b = Log? (a/?)Logx b? = pLog? (?)хахbаххbpхb

ТочкаAПрописные латинские буквы A, B, C, D, E, K, … ПрямаяaСтрочные латинские буквы a, b, c, d, e, k, …

В древности и в Средние века учение о дробях считалось хотя и самым трудным, но и самым важным разделом арифметики.Римский оратор Цицерон, живший в I веке до нашей эры, сказал: «Без знания дробей никто не может признаться знающим арифметику!» Задача -

Задачи 1916 года. 1.Предлагается разрезать данную фигуру на возможно меньшее число частей и сложить из отрезков квадрат. Как это сделать?2.(А.Н. Сергеев. 1916 год.) Предлагается найти число, которое равнялось бы произведению числа, составленного четырьмя последними цифрами искомого

Цель урока:Дать определение логарифма и основного логарифмического тождестваПоказать полезность применения логарифмов;Научить видеть знакомое в незнакомом, развить интерес к истории математики и её приложениям. Задача 1Найдите положительный корень уравнениях2 = 9х3 = 8 х4 = 81ответ

Цели и задачи урокаОбобщить знания по теме, совершенствовать умение выполнять упрощение выражений; продолжить работу над задачами, решаемыми способом составления уравнения.2. Должны знать: распределительное свойство

Зарядка для ума ГОЛОС ГОЛОС ГОЛОС ГОЛОС

Марсилио СичиноИзмерь самого себя – и ты станешь настоящим геометром Цель: познакомиться с процедурой измерения отрезков, рассмотреть свойства длин отрезка, познакомиться с различными единицами измерения длины и инструментами для измерения отрезков, узнать, как можно измерять без инструментов.

Цель Выполнить задачуИ научиться решать арифметические действия в произвольной системе счисления Задача Объяснить основные определенияОпределить 2 числа для счетаОпределить систему счисленияВычислить ( +;-)

Цель: формирование понятия «линейная функция», навыка построения её графика по алгоритмуЗадачи:Образовательные:- изучить определение линейной функции, - ввести и изучить алгоритм построения графика линейной функции, - отработать навык распознавания линейной функции по заданной формуле, графику, словесному описанию. Развивающие:- развивать зрительную память, математически

Покажите как проходит график функции у = sin x Как изменится этот график при построении функции Y=sin(x-∏/6)