Презентации по Математике

Можете ли вы представить сухую, строгую математику занимательной и увлекательной? С трудом?При создании проекта мы поставили перед собой 3 цели:1)открыть для себя математику не только как сложную науку, а увидеть её с необычной увлекательной, загадочной стороны;2) выяснить какие бывают интересные задания

222222+444 333222555+

проф.д.мед.н. Ледощук Б.А.ОШИБКАотклонения (разности) между исчисленными показателями и действительными (истинными) величинами исследуемых явлений.СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ОШИБКАили смещение (bias) - это систематическое (неслучайное, однонаправленное, тенденциозное) отклонение результатов от истинных значений. СЛУЧАЙНАЯ ОШИБКАотклонение результата отдельного наблюдения

Оглавление 1. Введение Цель Задачи2. Основная часть Глава 1 «История возникновения процентов» Глава 2. Решение простейших задач Глава 3. «Применение процентов в жизни человека»РаспродажаТарифыБанки и банковские услуги3. Заключение4. Список используемой литературы Введение «Брать

Ответь на вопросы Решить устно

Санкт-Петербург «А там еще живет Петровский век, В углу между Фонтанкой и Невой.»

Градусная мера дуги окружности (с) Коробейникова Н.А. материал подготовлен для сайта matematika.ucoz.com (с) Коробейникова Н.А. материал подготовлен для сайта matematika.ucoz.com

Быстрое преобразование ФурьеОсновной принцип всех этих алгоритмов заключается в разложении операций вычисления ДПФ сигнала длины на вычисление преобразований Фурье с меньшим числом точек. Разделив анализируемый набор отсчетов на части, вычисляют их ДПФ и объединяют результаты. Такие процедуры получили название алгоритмов быстрого

190 х 3 =8200 : 2 =640 : 8 =130 Х 5 =750 : 3 = 270 : 3 45 Х 2=80 Х 7150 Х 4

Решите ребус и расшифруйте анаграммыРебус 2,, ,, ь2. ИТЛИЬЛЕСЧ3.АМЗТЕЛЬНАЕН ТЕМА УРОКАПравильные и неправильные дроби

Отрицательные числаНа уроках математики до сих пор мы рассматривали натуральные и дробные числа. Однако в жизни вы  уже наверняка встречались и с другими числами - отрицательнымиИз рисунка мы видим, что температура воздуха может быть выше или ниже нуля, т.е. со знаком

Цель урока:Рассмотреть правила сложения и вычитания десятичных дробей; Задачи урока:1.Образовательная:формирование правил сложения и вычитания десятичных дробей, умений выполнять сложений и вычитаний дробей по алгоритму, совершенствовать вычислительные навыки;2.Развивающая: развитие умения обобщать, анализировать, логически мыслить, делать выводы;3.Воспитательная: воспитывать у учащихся трудолюбие, взаимоуважение.

Цель и задача урокаЦель данного урока знакомство с жизнедеятельностью философа и мыслителя Фалеса и его теоремой; развитие «геометрического зрения», расширение кругозора в плане знакомства с историей развития математики.Задачи: - продемонстрировать возможности применения теоремы Фалеса в различных геометрических

ЦЕЛЬ: Углубить знания о координатах.Узнать кто создал координаты и зачем.Узнать при каких целях используются координаты. Собрать и приготовить материал по теме «Координаты на плоскости».Написать реферат.Приготовить материал про создателя координат.Создать презентацию.Создать головоломки.ЗАДАЧИ

«Не мыслям надобно учить, а мыслить» Иммануил КантИнтеллект - (англ. intelligence) это:общая способность к познанию и решению проблем, определяющая успешность любой деятельности и лежащая в основе др. способность; система всех познавательных (когнитивных) способностей индивида: ощущения, восприятия, памяти, представления, мышления, воображения; способность

Основные моменты Текст работы выдан через Интернет (статистика по сдавшим отчет классам) 94,7% 2694 Через школьный интернет-канал 2,5% 70 Из интернет через посредника 2,3% 65 От представителя МИОО 0,6% 16 В пакете из окружного методического центра Отчет о работе собран через интернет-форму Сдали 96,3% (1320 обр.

Звенит заливисто звонок –урок пора начать. Домашнее задание мы будем проверять ! Проверка домашнего задания

Как интересно!Учитель предложила нам посмотреть в классе вокруг себя и ответить на вопрос, что мы видим?Мы стали перечислять: парты, окна, стены, потолок, пол, учебники, тетради.Тогда она спросила: «Из каких фигур состоят перечисленные предметы?»Мы задумались и сделали вывод, что все перечисленные предметы

Автор: Монахов Станислав МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 59"Курск - 2006 Меня зовут Монахов Станислав. Я ученик 6-го класса, очень люблю заниматься математикой, историей, информатикой, а также много читать и считаю, что как бы ни относились люди к

Дорогие друзья! У меня стряслась беда: Гуси-Лебеди унесли моего братца. Помогите мне, пожалуйста, его отыскать. Тема урока: "Умножение и деление чисел"