Презентации по Математике

IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIАВ = 6 смДлины отрезков измеряют линейкой. На линейке нанесены штрихи.Они разбивают линейку на равные части. Эти части называют делениями.Все деления линейки образуют шкалу.Цена деления – 1 сммм= 60 мм

0,25:0,25=11,11:11=6:10=1:0,2-0,2=7-7:10= 8,2:8,2-0,5*4?ЗАПОЛНИЗАПОЛНИ-0,2*10

ЦЕЛЬ РАБОТЫРассмотреть примеры уравнений, содержащих неизвестное под знаком модуля с точки зрения геометрического смысла модуля и алгебраического определения модуля.Научиться применять эти методы при решении уравнений, содержащих неизвестное под знаком модуля. Этапы работы над проектом:Теоретическая часть работы.Исследовательская проблема.Практическая часть работы.Итог работы.

План1. Цели2. Актуализация опорных знаний3. Изучение нового материала. Решение задачОпределение смежных угловПостроение смежных угловСвойство смежных угловПример оформления задачиВертикальные углыСвойство вертикальных угловПример оформления задачи4. Закрепление: самостоятельная работа4. Закрепление: самостоятельная работа 5. Домашнее задание Целиввести понятия смежных углов вертикальных углов рассмотреть их свойства

Продолжите предложенияЛюбую обыкновенную дробь, знаменатель которой равен некоторой степени числа 10, можно заменить ………………2. Перед запятой записывают …………….. после запятой записывают ………..десятичной дробьюцелуючастьдробнуючасть 3. После запятой в десятичной дроби должно быть столько цифр, сколько …….4. К десятичной дроби

Устный счёт.Раскройте скобки:-2 (b - c - d) = -5(b + c + d) =-5b - 5c - 5d10(b - c - d) == 10b - 10c - 10d= -2b + 2c + 2d Устный счёт.Раскройте скобки:-3 (b + c -

Презентация составлена учителем математики МОУ «СОШ» п. Аджером Корткеросского района Республики Коми Мишариной Альбиной Геннадьевной Математика нужна Без нее никак нельзя Учим, учим

Цель урока -отработать основные понятия и определения темы, навыки построения точек на координатной плоскости и определения координат точек. Задачи урока: - развить навыки построения точек по заданным координатам и определения координат точек по алгоритму; - развить умения работы с

1455+23991005= ВСЕХ2534,ЦАРИЦА,МАТЕМАТИКА,НАУК. Вычислите, назовите ответ: 355 – 50*7Реши задачу, назови ответ:

ехнологияазвитияритическогоышлениячерезтение исьмоТРКМЧПиФазы занятия:«Вызов», «Осмысление» и «Рефлексия» Приёмы ТРКМЧП

Цель урока: Усвоение понятия «рациональные числа»Образовательные задачи урока:Ввести понятие рациональных чисел, показать запись рациональных чисел в виде десятичной дроби, либо в виде периодической дроби, научить выполнять переход от периодической дроби к обыкновенной. Развивающие задачи урока:Расширить кругозор, развивать логическое мышление, умение применять

1. Разминка «Веселый урок» 2. Конкурс художников

Цели урока: 1. Повысить интерес к математике 2. Развивать логическое мышление 3. Вырабатывать самостоятельность, аккуратность, правильность речиЗадачи урока:1. Повторить действия с дробями, решение основных задач 2. Познакомиться с некоторыми

Расшифруйте запись АЕМТ Помогите собрать предложение:урок;Закрепляющий;по теме;обыкновенных;деление;дробей.

Разpежьте изобpаженную фигуpу по линиям клеток на 4 одинаковые части. На какое максимальное количество частей можно разделить пиццу за шесть разрезов?

Яков Исидорович Перельман1882-1942 Яков Исидорович Перельман

Уравнение ?Уравнение – равенство, содержащее переменную Решить уравнение?Надо найти такое значение х, при котором выполняется это равенство.

Самостоятельная работаУстный счетТеория Сложение положительных и отрицательных чисел

О математиках с юмором

Математика 1 «А» «Равенства. Неравенства. Знаки >