Презентации по Математике

Задание из «Методических рекомендаций». Придумайте по рисункам рассказы с вопросом.4 + 1 =55 - 1 = 45 - 4 = 1Выберите нужное равенство. 1 + 4 = 5Внимание!Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до

Цель урока:Закрепление знаний по теме: «Координатная плоскость».Отработка умений определять координаты точек на плоскости, отмечать точки по их координатам.Развивать творческие способности. Астрономияв координатах

Перед вами портреты великих людей: Льва Николаевича Толстого, Михаила Васильевича Ломоносова и Александра Сергеевича Пушкина. 1. Кто из них является автором учебника для детей под названием «Арифметика»?

2, 4, 6, …, …., ….10, 15, 20, …, …, …. 3364655773100 61283010035 90-5+22+7+9+7+4+35-12 Не хватает пищи Спасаются от холодаУстают за лето, отдыхают

Определение иллюзий (в общем виде)Иллю́зия (лат. illusio — заблуждение, обман) — искаженное восприятие реально существующего объекта или явления. Что такое оптические иллюзииОптические иллюзии – это ошибки в зрительном восприятии, вызванные неточностью или неадекватностью процессов неосознаваемой коррекции зрительного образа

Цели урока:Обобщить и систематизировать знания о степени с целым и дробным показателем;Закрепить и усовершенствовать навыки применения свойств степени с рациональным показателем;Развивать навыки выполнения простейших преобразований содержащих корни. Ход урокаI. Организационная часть.II. Проверка домашнего задания1.Математический диктант2. Взаимопроверка III.Самостоятельная работаIV. Подготовка к контрольной

Цель урока: закрепление полученных знаний построения сечений многогранников, углубление, систематизация и развитие их в перспективе (изучить метод следов). «Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь.»Древняя китайская пословица

ПлатонПлатон (настоящее имя Аристокл) родился в Афинах в 428 или 427 году до нашей эры. Платону принадлежит разработка некоторых важных методологических проблем математического познания: аксиоматическое построение математики, исследование отношений между математическими методами и диалектикой, анализ основных форм математического знания. Так, процесс

Дано:Окружность с центром в точке О радиуса rПрямая, которая не проходит через центр ОРасстояние от центра окружности до прямой обозначим буквой sOrs Возможны три случая:1) s

Жила-была загадочная принцесса Формула.Она была непоседа и постоянно путешество-вала из государства Алгебра в государствоГеометрия. Она имела множество имён и такчасто менялась, что подданные не узнавалиеё в лицо. То она Формула Пути, то Формуладля Вычисления Площади Прямоугольника.Она очень добра и всегда готова

Графики тригонометрических функций

Повторить понятия обыкновенной дроби, смешанного числа;Уметь выполнять все действия с обыкновенными дробями; Закрепить умение работать со смешанными числами (выделение целой части, перевод смешанного числа в неправильную дробь);Формировать умение осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль, развивать навыки реализации теоретических знаний в практической деятельности.Дидактические цели

ДвижениеПреобразование одной фигуры в другую,при котором сохраняется расстояние между точками Виды движенияСимметрия относительно точкиСимметрия относительно прямойПоворотПараллельный перенос

Проверка домашней работы№ 127. 1. Доказать: АС перпендикулярна (АМВ)

СодержаниеТеория: - определение - свойства - способы решенияЗадания для решения вместеЗадания для самостоятельной работыЗадания для работы в парах ТеорияИррациональными называются

МЫ, путешественники, 1… января 20… года вышли на яхте из города ……………, на берегу Средиземного моря Италии.В страшный шторм … апреля 20… года наша яхта перевернулась и нам удалось выплыть на остров ………, который находится на …… широты и …… восточной

«Полёт – это математика» В. Чкалов.

«Удовлетворение, которое мы испытываем, глядя на прекрасное произведение искусства, проистекает оттого, что в нем соблюдены правила и мера». Ф.Блондель

Проверка домашнего задания:Начертить произвольный треугольник АВС. С помощью циркуля и линейки построить на сторонах угла В углы: АВN = А, АВN и А накрест лежащие; СВМ = С, СВМ и С накрест лежащие.АВСNMЧему равна сумма углов

Сегодня на урокеРазминка.Организационный момент.Найди ошибку и реши правильно.Творческая работа.Самостоятельная работа.Физминутка.Как решать?Проверь себя!Подведение итогов. Разминка