Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Эволюция управленческой мысли

Содержание

Первая революция (4-5 тысяч лет назад)В Шумере, Египте и Аккаде историки менеджмента отметили первую трансформацию – превращение касты жрецов в касту религиозных функционеров, т.е. менеджеров
ЭВОЛЮЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ Первая революция (4-5 тысяч лет назад)В Шумере, Египте и Аккаде историки менеджмента Вторая революция произошла приблизительно через тысячу лет после первойВавилонский правитель Хаммурапи (1792-1750 СВОД ЗАКОНОВ ЦАРЯ ХАММУРАПИ: «ЕСЛИ СТРОИТЕЛЬ ПОСТРОИЛ ЧЕЛОВЕКУ ДОМ И СВОЮ РАБОТУ Третья революцияЦарь Навуходоноссор II (605-562 гг. до н.э.) являлся не только проектором Четвертая революция практически совпадает с великой индустриальной революцией XVIII-XIX вековУтвердилась новая, диверсифицированная Пятая революция Связана с появлением профессиональных менеджеров и отделением его от класса Хронология развития основных концепций менеджментаШкола научного управления (1850-1920 гг.)Классическая школа управления (1930-1950 Системный подход (1950-1970 гг.)Ситуационный подход (1960-1970 гг.)Процессный подход (1950-1970 гг.)Количественный подход (1960-1980 Эволюция управления как науки Школа научного управления (научный менеджмент) (1885 – 1920)Ф.У. Тейлор (1856-1915 гг.)ОсновоположникиФ.У. ТейлорФренк Концепция Ф. ТейлораФеномен «сознательного ограничения выработки»(рестрикционизм)Феномен «работы с прохладцей»Феномен «группового давления» Результат: низкая производительность труда Концепция Ф. Тейлора «Научная организация труда»Научное изучение труда в целях его нормирования Концепция Ф. Тейлора «Научная организация труда»Отбор «первоклассных работников» и их инструктирование.Первоклассный работник Концепция Ф. Тейлора «Научная организация труда»Распределение обязанностей и ответственности в процессе производства Принципы научного менеджмента (по Ф.Тейлору) Критика концепции Ф. ТейлораПредлагаемый Тэйлором «урок» считали предельно допустимой физической нагрузкой, ведущей Критика концепции Ф. ТейлораПо Тейлору трудовая деятельность может рассматриваться в качестве суммы Критика концепции Ф. ТейлораПодвергалась сомнения «научность» подхода Тэйлора, выбравшего чисто эмпирический путь исследований. Критика концепции Ф. ТейлораВыражалось сомнение в существовании единственного оптимального способа выполнения работы.Утверждение, Критика концепции Ф. ТейлораУказывалось, что на тэйлоризированных предприятиях рабочий становится только исполнителем Фрэнк и Лилиан Гилбрет Кухня домохозяйки, спроектированная Лилиан Гилбрет Гаррингтон ЭмерсонГаррингтон Эмерсон (1853-1931 гг.)12 принципов производительности Г. Эмерсона 12 принципов производительности (по Г.Эмерсону)1. Отчетливо поставленные цели – исходный пункт управления.2. 12 принципов производительности (по Г.Эмерсону)8. Нормы и расписания, способствующие поиску и реализации Классическая концепция бюрократии (1910-1920 гг.)Макс Вебер (1864-1920 гг.) – социологОсновные работы:«Биржа и Основные идеи М.ВебераПринцип рационализации (замена внутренней мотивации и приверженности традициям планомерным приспособлением Основные идеи М.ВебераОтчуждение работников от средства производства Основные идеи М.ВебераОтсутствие контроля за производственным процессом Основные идеи М.ВебераРационализация + механизм господства = идеальная бюрократия3 типа господства:Принудительный (страх 7 основных характеристик идеально формализованной организации по М.Веберу1. Разделение труда, при котором Классическая или административная школа управления (1929-1950 гг.)Анри Файоль (1841-1925 гг.)ОсновоположникиАнри ФайольЛиндалл УрвикДжеймс Идеи А.ФайольФункционирование организации сводится к следующим видам деятельности:- технической, т.е. осуществления производственного Идеи А.ФайольФункционирование организации сводится к следующим видам деятельности:- финансовой, связанной с привлечением 14 принципов управления А. Файоля Разделение труда.Полномочия и ответственность.Дисциплина.Единоначалие.Единство направления.Подчиненность личных Основные принципы, достоинства и недостатки научного менеджмента Школа человеческих отношений (1930-1950 гг.)Элтон Мэйо (1880-1949 гг.)ОсновоположникиЭлтон Мэйо , Фжулес Ретлисбергер, Значимость Хоторнских экспериментов (велись 5 лет) для дальнейшего развития наукиШирокое внедрение в Значимость Хоторнских экспериментов (велись 5 лет) для дальнейшего развитияИспользование в социологических исследованиях Место проведения Хоторнских экспериментовХоторнские эксперименты проводились в 1927-1932 гг. на чикагских заводах Хоторнские эксперименты I этап. Как влияет освещение на производительность труда?Были отобраны группы Хоторнские эксперименты II Этап (1928-1931 гг.). Отобрали 6 девушек-сборщиц реле, к ним Хоторнские эксперименты II Этап (1928-1931 гг.). Далее:Ухудшили освещение.Уменьшение временя перерывов.Увеличение рабочего дня Параллельные эксперименты:Со второй бригадой сборщиц реле (проводилась с августа 1928 г. по Параллельные эксперименты:С бригадой, занимавшихся расслаиванием слюды (проводилась с октября 1928 г. по Параллельные эксперименты:С группой машинисток (февраль 1929 г.), получавших еженедельное жалование, размер которого Этапы Хоторнских экспериментовНа третьем этапе Хоторнского эксперимента исследователи вернулись к методу «испытательной Основные выводы Хоторнских экспериментовПересмотр роли человеческого фактора в производстве и отход от Э. Мэйо и Ф. Ретлисбергер сформулировали принципы Доктрины человеческих отношений индивидуумы имеют СТРУКТУРА ПОТРЕБНОСТЕЙ   ПОТРЕБНОСТИ:1   БАЗИСНЫЕ: ПОТРЕБНОСТЬ В ПИЩЕ, БЕЗОПАСНОСТИ, ПИРАМИДА ПОТРЕБНОСТЕЙ А. МАСЛОУ ШКОЛА ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАУК (1930-1960 гг.)Основоположники:Фредерик Герцберг (1923 -2000 гг.)Ренсис ЛайкертДуглас МакГрегор Основная Основные идеи концепции поведенческих наукОсновной целью школы поведенческих наук является повышение эффективности Основные предположения теории X и теории У Дугласа Макгрегора Системный подход (1950 – по н. в.) Честер Ирвинг Барнард (1886–1961 гг. СистемаСистема - это совокупность элементов или отношений, закономерно связанных друг с другом Организация, как открытая социально-экономическая система Процессный подход (с 1950 - по н.в.)Управление рассматривается как процесс, потому что Процессный подход (с 1920, 1950 - по н.в.)Процесс управления состоит из четырех Ситуационный подход (1960 – по н. в.)Внес большой вклад в теорию управления, Ситуационный подход признает три основных ограничения: технологическое, человеческое и ограничение в постановке ШКОЛА НАУКИ УПРАВЛЕНИЯ ИЛИ КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ ПОДХОД (1950 – ПО Н.В.)С. ВиннерСт. Бирр Основные достижения: Углубление понимания сложных управленческих проблем благодаря разработке и применению моделей.Развитие СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 Первая революция (4-5 тысяч лет назад)
В Шумере, Египте

Первая революция (4-5 тысяч лет назад)В Шумере, Египте и Аккаде историки

и Аккаде историки менеджмента отметили первую трансформацию – превращение

касты жрецов в касту религиозных функционеров, т.е. менеджеров

Слайд 3 Вторая революция произошла приблизительно через тысячу лет после

Вторая революция произошла приблизительно через тысячу лет после первойВавилонский правитель Хаммурапи

первой
Вавилонский правитель Хаммурапи (1792-1750 гг. до н.э.) разработал свод

законов Хаммурапи, содержащий 285 законов управления различными сферами жизни общества (Лувр, Франция)

Слайд 4 СВОД ЗАКОНОВ ЦАРЯ ХАММУРАПИ:
«ЕСЛИ СТРОИТЕЛЬ ПОСТРОИЛ ЧЕЛОВЕКУ

СВОД ЗАКОНОВ ЦАРЯ ХАММУРАПИ: «ЕСЛИ СТРОИТЕЛЬ ПОСТРОИЛ ЧЕЛОВЕКУ ДОМ И СВОЮ

ДОМ И СВОЮ РАБОТУ СДЕЛАЛ НЕПРОЧНО, А ДОМ, КОТОРЫЙ

ОН ПОСТРОИЛ, РУХНУЛ И УБИЛ ДОМОВЛАДЕЛЬЦА, ЭТОТ СТРОИТЕЛЬ ДОЛЖЕН БЫТЬ КАЗНЕН» - СТ.229

Слайд 5 Третья революция
Царь Навуходоноссор II (605-562 гг. до н.э.)

Третья революцияЦарь Навуходоноссор II (605-562 гг. до н.э.) являлся не только

являлся не только проектором Вавилонской башни и висячих садов,

но и системы производственного контроля на текстильных фабриках в зернохранилищах (сейчас это маркировка, контроль)

Слайд 6 Четвертая революция практически совпадает с великой индустриальной революцией

Четвертая революция практически совпадает с великой индустриальной революцией XVIII-XIX вековУтвердилась новая,

XVIII-XIX веков
Утвердилась новая, диверсифицированная (распыленная) форма собственности.

Вместо единственного собственника

появилось множество акционеров, т.е совместных (долевых) владельцев капитала.

Слайд 7 Пятая революция
Связана с появлением профессиональных менеджеров и

Пятая революция Связана с появлением профессиональных менеджеров и отделением его от

отделением его от класса капиталистов стало возможным говорить о

новом радикальном перевороте в обществе.

Ее содержанием стало превращение менеджеров сначала в профессиональную страту, а затем в отдельный от капиталистов социальный класс.

Слайд 8 Хронология развития основных концепций менеджмента
Школа научного управления (1850-1920

Хронология развития основных концепций менеджментаШкола научного управления (1850-1920 гг.)Классическая школа управления

гг.)
Классическая школа управления (1930-1950 гг.)
Школа человеческих отношений (1930-1950 гг.)
Школа

поведенческих наук (1930-1960 гг.)

Слайд 9 Системный подход (1950-1970 гг.)

Ситуационный подход (1960-1970 гг.)

Процессный подход

Системный подход (1950-1970 гг.)Ситуационный подход (1960-1970 гг.)Процессный подход (1950-1970 гг.)Количественный подход

(1950-1970 гг.)

Количественный подход (1960-1980 гг.)
Хронология развития основных концепций менеджмента

(современность)

Слайд 10 Эволюция управления как науки

Эволюция управления как науки

Слайд 11 Школа научного управления (научный менеджмент) (1885 – 1920)

Ф.У.

Школа научного управления (научный менеджмент) (1885 – 1920)Ф.У. Тейлор (1856-1915 гг.)ОсновоположникиФ.У.

Тейлор (1856-1915 гг.)

Основоположники
Ф.У. Тейлор
Френк и Лилия Гилбрет
Генри

Гантт

Основная работа Ф.У. Тейлора:

«Принципы научного управления», 1911 г.




Слайд 12 Концепция Ф. Тейлора
Феномен «сознательного ограничения выработки»
(рестрикционизм)
Феномен «работы с

Концепция Ф. ТейлораФеномен «сознательного ограничения выработки»(рестрикционизм)Феномен «работы с прохладцей»Феномен «группового давления» Результат: низкая производительность труда

прохладцей»

Феномен «группового давления»

Результат: низкая производительность труда


Слайд 13 Концепция Ф. Тейлора «Научная организация труда»
Научное изучение труда

Концепция Ф. Тейлора «Научная организация труда»Научное изучение труда в целях его

в целях его нормирования должно заменить практику эмпирического установления

норм выработки, которая опиралась на опыт рабочих (эксперимент с рабочим Шмидтом).

Слайд 14 Концепция Ф. Тейлора «Научная организация труда»
Отбор «первоклассных работников»

Концепция Ф. Тейлора «Научная организация труда»Отбор «первоклассных работников» и их инструктирование.Первоклассный

и их инструктирование.

Первоклассный работник – это человек, наиболее подходящий

по своим физическим и личностным данным к требованиям профессии, это человек, который хочет выполнять предлагаемую работу и согласен следовать всем инструкциям администрации.

Слайд 15 Концепция Ф. Тейлора «Научная организация труда»
Распределение обязанностей и

Концепция Ф. Тейлора «Научная организация труда»Распределение обязанностей и ответственности в процессе

ответственности в процессе производства между администрацией и рабочими.

Развитие духа

«сердечного» сотрудничества между администрацией и рабочими взамен традиционного противостояния, приводящему к забастовкам, в конечном счете еще больше ухудшающим финансовое положение предприятия.

Слайд 16 Принципы научного менеджмента (по Ф.Тейлору)

Принципы научного менеджмента (по Ф.Тейлору)

Слайд 17 Критика концепции Ф. Тейлора
Предлагаемый Тэйлором «урок» считали предельно

Критика концепции Ф. ТейлораПредлагаемый Тэйлором «урок» считали предельно допустимой физической нагрузкой,

допустимой физической нагрузкой, ведущей к переутомлению, истощению и т.д.

(Ж.-М. Ляи, О.А. Ерманский и др.)

Слайд 18 Критика концепции Ф. Тейлора
По Тейлору трудовая деятельность может

Критика концепции Ф. ТейлораПо Тейлору трудовая деятельность может рассматриваться в качестве

рассматриваться в качестве суммы отдельных элементов.

Но на деле не

всякий труд представляет собой такую сумму независимых элементов и последующее объединение усовершенствованных фрагментов деятельности не всегда приводит к успеху в деле рационализации труда (Мюнстерберг, 1924 г.)

Слайд 19 Критика концепции Ф. Тейлора
Подвергалась сомнения «научность» подхода Тэйлора,

Критика концепции Ф. ТейлораПодвергалась сомнения «научность» подхода Тэйлора, выбравшего чисто эмпирический путь исследований.

выбравшего чисто эмпирический путь исследований.




Слайд 20 Критика концепции Ф. Тейлора
Выражалось сомнение в существовании единственного

Критика концепции Ф. ТейлораВыражалось сомнение в существовании единственного оптимального способа выполнения

оптимального способа выполнения работы.

Утверждение, что существует лишь один наилучший

метод, пригодный для всех типов рабочих, явилось психологической ошибкой первых деятелей так называемого научного способа управления (Мейерс, 1923 г.)

Слайд 21 Критика концепции Ф. Тейлора
Указывалось, что на тэйлоризированных предприятиях

Критика концепции Ф. ТейлораУказывалось, что на тэйлоризированных предприятиях рабочий становится только

рабочий становится только исполнителем лишенным инициативы (как «инструмент»).

Тэйлор отвечал

на такие замечания, что рабочие с творческой жилкой не должны быть исполнителями, им место – в бюро научных изысканий завода.

Слайд 22 Фрэнк и Лилиан Гилбрет

Фрэнк и Лилиан Гилбрет

Слайд 24 Кухня домохозяйки, спроектированная Лилиан Гилбрет

Кухня домохозяйки, спроектированная Лилиан Гилбрет

Слайд 25 Гаррингтон Эмерсон
Гаррингтон Эмерсон (1853-1931 гг.)

12 принципов производительности
Г.

Гаррингтон ЭмерсонГаррингтон Эмерсон (1853-1931 гг.)12 принципов производительности Г. Эмерсона

Эмерсона


Слайд 26 12 принципов производительности (по Г.Эмерсону)
1. Отчетливо поставленные цели

12 принципов производительности (по Г.Эмерсону)1. Отчетливо поставленные цели – исходный пункт

– исходный пункт управления.
2. Здравый смысл, состоящий в признании

ошибок и поиске их причин.
3. Компетентная консультация на основе привлечения профессионалов с целью совершенствования управления.
4. Дисциплина, обеспеченная четкой регламентацией деятельности, контролем, своевременным поощрением.
5. Справедливое отношение к персоналу.
6. Быстрый, надежный, полный, точный и постоянный учет.
7. Диспетчирование по принципу «лучше диспетчировать хотя бы не спланированную работу, чем планировать работу, не диспетчируя ее».

Слайд 27 12 принципов производительности (по Г.Эмерсону)
8. Нормы и расписания,

12 принципов производительности (по Г.Эмерсону)8. Нормы и расписания, способствующие поиску и

способствующие поиску и реализации резервов.
9. Нормализация условий труда.
10. Нормирование

операций, состоящее в стандартизации способов их выполнения, регламентировании времени.
11. Письменные стандартные инструкции.
12. Вознаграждение за производительность.

Слайд 28 Классическая концепция бюрократии (1910-1920 гг.)
Макс Вебер (1864-1920 гг.)

Классическая концепция бюрократии (1910-1920 гг.)Макс Вебер (1864-1920 гг.) – социологОсновные работы:«Биржа

– социолог
Основные работы:
«Биржа и ее значение»
«История хозяйства»
«Политика как призвание

и профессия» и др.




Слайд 29 Основные идеи М.Вебера
Принцип рационализации (замена внутренней мотивации и

Основные идеи М.ВебераПринцип рационализации (замена внутренней мотивации и приверженности традициям планомерным

приверженности традициям планомерным приспособлением людей к соображениям интереса и

выгоды).

Слайд 30 Основные идеи М.Вебера
Отчуждение работников от средства производства

Основные идеи М.ВебераОтчуждение работников от средства производства

Слайд 31 Основные идеи М.Вебера
Отсутствие контроля за производственным процессом

Основные идеи М.ВебераОтсутствие контроля за производственным процессом

Слайд 32 Основные идеи М.Вебера
Рационализация + механизм господства = идеальная

Основные идеи М.ВебераРационализация + механизм господства = идеальная бюрократия3 типа господства:Принудительный

бюрократия

3 типа господства:

Принудительный (страх лишения премии, увольнения).
Харизматический («заражение» от

руководителя ).
Легитимный (договор работников и администрации организации).

Слайд 33 7 основных характеристик идеально формализованной организации по М.Веберу
1.

7 основных характеристик идеально формализованной организации по М.Веберу1. Разделение труда, при

Разделение труда, при котором власть и ответственность четко определены

для каждого работника и узаконены как официальные обязанности.
2. Должности или позиции, созданные в иерархии власти, действуют в цепи команд или по скалярному принципу.
3. Все члены организации подбираются на основе их технической
квалификации посредством формальных экзаменов или путем обучения.
4. Должностные лица назначаются, а не избираются.
5. Административные должностные лица работают за фиксированную плату и являются служащими.
6. Административные должностные лица не являются собственниками компании, где они служат.
7. Администраторы являются субъектом строгих правил, дисциплины, контроля относительно проведения их официальных обязанностей. Эти правила должны быть безличными и применяться во всех случаях.

Слайд 34 Классическая или административная школа управления (1929-1950 гг.)
Анри Файоль

Классическая или административная школа управления (1929-1950 гг.)Анри Файоль (1841-1925 гг.)ОсновоположникиАнри ФайольЛиндалл

(1841-1925 гг.)

Основоположники
Анри Файоль
Линдалл Урвик
Джеймс Д. Муни
А.К. Рейли
Алфред П. Слоун
Основные

работы Анри Файоль:
«Общее и промышленное управление»
«Административная теория государства»


Слайд 35 Идеи А.Файоль
Функционирование организации сводится к следующим видам деятельности:

-

Идеи А.ФайольФункционирование организации сводится к следующим видам деятельности:- технической, т.е. осуществления

технической, т.е. осуществления производственного процесса;

- коммерческой, заключающейся в закупке

всего необходимого для создания товаров и услуг и сбыте готовой продукции;

Слайд 36 Идеи А.Файоль
Функционирование организации сводится к следующим видам деятельности:

-

Идеи А.ФайольФункционирование организации сводится к следующим видам деятельности:- финансовой, связанной с

финансовой, связанной с привлечением , сохранением и эффективным использованием

денежных средств;
- бухгалтерской, заключающейся в проведении статистических наблюдений, инвентаризаций, составлении балансов и т.д;
- административной, призванной оказывать воздействие на работников; функции защиты жизни, личности и собственности людей.

Слайд 37 14 принципов управления А. Файоля
Разделение труда.
Полномочия

14 принципов управления А. Файоля Разделение труда.Полномочия и ответственность.Дисциплина.Единоначалие.Единство направления.Подчиненность

и ответственность.
Дисциплина.
Единоначалие.
Единство направления.
Подчиненность личных интересов общим.
Вознаграждение персонала.
Централизация.
Иерархия.
Порядок.
Справедливость.
Стабильность рабочего места

для персонала.
Инициатива.
Корпоративный дух.

Слайд 38 Основные принципы, достоинства и недостатки научного менеджмента

Основные принципы, достоинства и недостатки научного менеджмента

Слайд 39 Школа человеческих отношений (1930-1950 гг.)
Элтон Мэйо (1880-1949 гг.)
Основоположники
Элтон

Школа человеческих отношений (1930-1950 гг.)Элтон Мэйо (1880-1949 гг.)ОсновоположникиЭлтон Мэйо , Фжулес

Мэйо ,
Фжулес Ретлисбергер, А. Маслоу
Основные работы Элтон Мэйо

:
«Демократия и свобода».
«Индустриальный рабочий: статистическое исследование человеческих взаимоотношений в группе работников физического труда».
«Управление и работник: отчет о программе исследований, проведенных компанией Western Electric».


Слайд 40 Значимость Хоторнских экспериментов (велись 5 лет) для дальнейшего

Значимость Хоторнских экспериментов (велись 5 лет) для дальнейшего развития наукиШирокое внедрение

развития науки
Широкое внедрение в практику социологических исследований экспериментального метода.

Значительное

усиление прикладного характера социологической науки, усиление тесной связи эмпиризма с прагматическими тенденциями.

Слайд 41 Значимость Хоторнских экспериментов (велись 5 лет) для дальнейшего

Значимость Хоторнских экспериментов (велись 5 лет) для дальнейшего развитияИспользование в социологических

развития
Использование в социологических исследованиях экспериментального метода расширило сферу видения

мира и привело к значительной дифференциации отдельных сфер социологического знания.

Слайд 42 Место проведения Хоторнских экспериментов
Хоторнские эксперименты проводились в 1927-1932

Место проведения Хоторнских экспериментовХоторнские эксперименты проводились в 1927-1932 гг. на чикагских

гг. на чикагских заводах Hawthorne Works, принадлежавших Western Electric

Company.

Western Electric являлась производственным филиалом American Telephone and Telegraph Company.

Заказ производителя вольфрамовых ламп на исследование влияния освещения на производительность труда, с тем чтобы перевести производство на освещение вольфрамовыми лампами.


Слайд 43 Хоторнские эксперименты
I этап. Как влияет освещение

Хоторнские эксперименты I этап. Как влияет освещение на производительность труда?Были отобраны

на производительность труда?
Были отобраны группы и проводилось наблюдение.
Сначала

улучшили освещение – производительность повысилась.
Затем вернули тот же уровень освещения.
Результат – производительность не ухудшилась и при не очень хорошем освещении.


Слайд 44 Хоторнские эксперименты
II Этап (1928-1931 гг.). Отобрали

Хоторнские эксперименты II Этап (1928-1931 гг.). Отобрали 6 девушек-сборщиц реле, к

6 девушек-сборщиц реле, к ним прикрепили руководителей группы.
Улучшили освещение.
Увеличение

временя перерывов на обед.
Уменьшение рабочего дня и рабочей недели.
Результат: производительность труда повысилась.



Слайд 45 Хоторнские эксперименты
II Этап (1928-1931 гг.). Далее:
Ухудшили

Хоторнские эксперименты II Этап (1928-1931 гг.). Далее:Ухудшили освещение.Уменьшение временя перерывов.Увеличение рабочего

освещение.
Уменьшение временя перерывов.
Увеличение рабочего дня и рабочей недели.
Результат: производительность

труда не упала.



Слайд 46 Параллельные эксперименты:
Со второй бригадой сборщиц реле (проводилась с

Параллельные эксперименты:Со второй бригадой сборщиц реле (проводилась с августа 1928 г.

августа 1928 г. по март 1929 г.), состоявшей из

5 человек, которым выплачивалось групповое вознаграждение, но не предоставлялись дополнительные перерывы для отдыха.

Слайд 47 Параллельные эксперименты:
С бригадой, занимавшихся расслаиванием слюды (проводилась с

Параллельные эксперименты:С бригадой, занимавшихся расслаиванием слюды (проводилась с октября 1928 г.

октября 1928 г. по сентябрь 1930 г.), которая работала

примерно в таких же условиях, что и первая бригада сборщиц, но получала деньги на основе сдельной системы оплаты труда.

Слайд 48 Параллельные эксперименты:
С группой машинисток (февраль 1929 г.), получавших

Параллельные эксперименты:С группой машинисток (февраль 1929 г.), получавших еженедельное жалование, размер

еженедельное жалование, размер которого зависел от производительности их труда,

которая определялась по показаниям специального записывающего устройства, фиксирующего и рассчитывающего среднюю частоту ударов по клавишам.

Слайд 49 Этапы Хоторнских экспериментов
На третьем этапе Хоторнского эксперимента исследователи

Этапы Хоторнских экспериментовНа третьем этапе Хоторнского эксперимента исследователи вернулись к методу

вернулись к методу «испытательной комнаты».

Цель– выйти за рамки индивидуально-психологического

подхода и рассмотреть поведение индивида в свете его отношений и взаимодействия с другими членами коллектива (интервью и наблюдения ).

Слайд 50 Основные выводы Хоторнских экспериментов
Пересмотр роли человеческого фактора в

Основные выводы Хоторнских экспериментовПересмотр роли человеческого фактора в производстве и отход

производстве и отход от предшествующей ему концепции рабочего как

«экономического человека».

Слайд 51 Э. Мэйо и Ф. Ретлисбергер сформулировали принципы Доктрины

Э. Мэйо и Ф. Ретлисбергер сформулировали принципы Доктрины человеческих отношений индивидуумы

человеческих отношений
индивидуумы имеют личные потребности, цели и мотивы;

положительная мотивация требует, чтобы с работником обращались как с личностью;
личные и семейные проблемы работника могут повлиять на производительность труда;
обмен информацией и ее эффективность – решающий фактор производительности.

Слайд 52 СТРУКТУРА ПОТРЕБНОСТЕЙ
ПОТРЕБНОСТИ:
1 БАЗИСНЫЕ:

СТРУКТУРА ПОТРЕБНОСТЕЙ  ПОТРЕБНОСТИ:1  БАЗИСНЫЕ: ПОТРЕБНОСТЬ В ПИЩЕ, БЕЗОПАСНОСТИ, ОБЩЕНИИ

ПОТРЕБНОСТЬ В ПИЩЕ, БЕЗОПАСНОСТИ, ОБЩЕНИИ И Т.Д.
2

ПРОИЗВОДНЫЕ (МЕГАПОТРЕБНОСТИ): В СПРАВЕДЛИВОСТИ, БЛАГОПОЛУЧИИ, ПОРЯДКЕ И Т.Д.

А. МАСЛОУ


Слайд 53 ПИРАМИДА ПОТРЕБНОСТЕЙ А. МАСЛОУ


ПИРАМИДА ПОТРЕБНОСТЕЙ А. МАСЛОУ

Слайд 54 ШКОЛА ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАУК (1930-1960 гг.)
Основоположники:
Фредерик Герцберг (1923 -2000

ШКОЛА ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАУК (1930-1960 гг.)Основоположники:Фредерик Герцберг (1923 -2000 гг.)Ренсис ЛайкертДуглас МакГрегор

гг.)
Ренсис Лайкерт
Дуглас МакГрегор
Основная работа Ф.Герцберга:
«Человеческая сторона предприятия»
Фредерик Герцберг



Слайд 55 Основные идеи концепции поведенческих наук
Основной целью школы поведенческих

Основные идеи концепции поведенческих наукОсновной целью школы поведенческих наук является повышение

наук является повышение эффективности организации за счет повышения эффективности

ее человеческих ресурсов.

Слайд 56 Основные предположения теории X и теории У Дугласа

Основные предположения теории X и теории У Дугласа Макгрегора

Макгрегора


Слайд 57 Системный подход (1950 – по н. в.)
Честер Ирвинг

Системный подход (1950 – по н. в.) Честер Ирвинг Барнард (1886–1961

Барнард (1886–1961 гг. )
Позволяет увидеть организацию в единстве составляющих

ее частей, которые неразрывно переплетаются с внешним миром.
Теория систем помогла интегрировать вклады всех школ, которые в разное время доминировали в теории и практике управления.

Слайд 58 Система
Система - это совокупность элементов или отношений, закономерно

СистемаСистема - это совокупность элементов или отношений, закономерно связанных друг с

связанных друг с другом в единое целое, которое обладает

свойствами, отсутствующими у элементов или отношений их образующих. Термин «система» означает соединение, составленное из частей.

Слайд 59 Организация, как открытая социально-экономическая система

Организация, как открытая социально-экономическая система

Слайд 60 Процессный подход (с 1950 - по н.в.)
Управление рассматривается

Процессный подход (с 1950 - по н.в.)Управление рассматривается как процесс, потому

как процесс, потому что работа по достижению целей с

помощью действия, но при этом это не какое-то единовременное действие, а серия непрерывных взаимосвязанных действий.

Слайд 61 Процессный подход (с 1920, 1950 - по н.в.)
Процесс

Процессный подход (с 1920, 1950 - по н.в.)Процесс управления состоит из

управления состоит из четырех взаимосвязанных функций:

планирования, организации, мотивации и контроля.
Четыре функции управления — планирование, организация, мотивация и контроль — имеют две общих характеристики: все они требуют принятия решений, и для всех необходима коммуникация, обмен информацией.

Слайд 62 Ситуационный подход (1960 – по н. в.)
Внес большой

Ситуационный подход (1960 – по н. в.)Внес большой вклад в теорию

вклад в теорию управления, используя возможности прямого приложения науки

к конкретным ситуациям и условиям.
Центральным моментом ситуационного подхода является ситуация, т.е. конкретный набор обстоятельств, которые сильно влияют на организацию в данное конкретное время.

Слайд 63 Ситуационный подход признает три основных ограничения: технологическое, человеческое

Ситуационный подход признает три основных ограничения: технологическое, человеческое и ограничение в

и ограничение в постановке задачи:
1. Технологические ограничения определяются типом

и гибкостью организационных средств производства товаров или услуг. Различные типы организаций требуют различных видов технологических ресурсов. Часто из-за огромных капитальных расходов компаниям трудно быстро изменить технологию, чтобы приступить к удовлетворению новых потребностей.
2. Ограничения в постановке задачи возникают из фактического характера работ, выполняемых рабочими. Некоторые работники могут работать в методичной манере с небольшой вариацией в своих действиях, как в случае сборочного конвейера. Другие могут быть вовлечены в более комплексные и менее регламентированные работы, такие, как выполнение проверки оборудования, где рабочие должны устранять самые различные дефекты в изделиях.
3. Человеческие ограничения отражают уровни компетенции людей,
работающих в организации. Один из случайных факторов здесь состоит в определении мотивации групп рабочих. Интересуются ли они заработной платой и гарантией работы или работники больше заинтересованы в продвижении, личном развитии и в отношении к их личности?


Слайд 64 ШКОЛА НАУКИ УПРАВЛЕНИЯ ИЛИ КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ ПОДХОД (1950 –

ШКОЛА НАУКИ УПРАВЛЕНИЯ ИЛИ КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ ПОДХОД (1950 – ПО Н.В.)С. ВиннерСт. Бирр

ПО Н.В.)
С. Виннер
Ст. Бирр


Слайд 65 Основные достижения:

Углубление понимания сложных управленческих проблем благодаря

Основные достижения: Углубление понимания сложных управленческих проблем благодаря разработке и применению

разработке и применению моделей.
Развитие количественных методов в помощь руководителям

принимающим решения в сложных ситуациях.


  • Имя файла: evolyutsiya-upravlencheskoy-mysli.pptx
  • Количество просмотров: 159
  • Количество скачиваний: 2