Презентация на тему Формирование краеведческих представлений у детей старшего дошкольного возраста (на материале родного города) методическая разработка

Краеведение - это изучение природы, экологии, экономики, истории и

культуры своей местности, города, села, района. (Ожегов В.В.)
Под краеведческими представлениями дошкольников будем понимать чувственно - наглядный образ предметов и явлений природной, социально - экономической и культурной среды родного края, доступного детям старшего дошкольного возраста.

своей родословной, о достопримечательностях города, промышленных объектах и т.д.;
2.Операционный

компонент, представленный соответствующими умениями и навыками: умения узнавать и называть исторические памятники, использовать полученные знания в самостоятельной и совместной творческой деятельности;
3.Аксеологический компонент, включающий чувства, отношения к родному городу, к природе родного края, к семье.

у старших дошкольников:
отобранный материал должен соотноситься с местными условиями;
преподносимый

материал должен быть доступным для понимания, научный и быть интересным;
краеведческий материал должен вызвать у старших дошкольников переживания, воздействовать на эмоционально - целостную сферу их личности;
построение педагогического процесса, направленное на формирование представлений об окружающей среде, должно быть основано на взаимосвязи занятий, игр и экскурсий и тесном сотрудничестве взрослых и детей.

о городе Новодвинске
Первый блок вопросов "Я и моя

семья"
1. Как тебя зовут?
2.Что означает твое имя?
3. С кем ты живешь? Каких родственников ты знаешь?
Второй блок вопросов "Современный город"
4. Как называется город, в котором ты живешь?
5. На берегу какой реки расположен город?
6. Ты любишь свой город? За что?
7. Какие улицы нашего города ты знаешь?
8. Какие фабрики, комбинаты, заводы есть в нашем городе?
9. какие достопримечательности нашего города ты знаешь? Перечисли, какие памятники ты знаешь? Какие архитектурные строения?
Вторая часть "Старый город"
10. Назови старое название города Новодвинска ?
11. Как называется болото, где стал зарождаться город Новодвинск ?
12. Назови самую старую и самую молодую улицу нашего города?
13. Назови самую старую школу нашего города?

краеведческих представлений у детей старшего дошкольного возраста на материале

знакомства с родным городом.
Реализация цели обеспечивается через группу задач:
1. формировать представление у старших дошкольников о семье и родственниках;
2. познакомить детей с ближайшим окружением детского сада;
3. формировать знания о «малой родине» (главные улицы города, памятники и достопримечательности, промышленные объекты и т.д.);
4. дать детям представление об истории родного города;
5. научить детей использовать полученные знания в творческой деятельности (изобразительной, познавательной, речевой, продуктивной);
6. вызвать интерес и желание у детей как можно больше знать о родном городе;
7. формировать любовь и привязанность к родному городу.

который подразумевает осуществление личностно - ориентированной модели педагогического процесса,

создание благоприятных условий для раскрытия и развития личности каждого ребенка;
· принцип целостности педагогического процесса, под которым понимается единство обучения, воспитания и развития;
· принцип культуросообразности, поскольку дети развиваются в конкретной социокультурной среде;
· принцип рационального сочетания разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных нагрузок;
· принцип дифференциации и индивидуализации, под которым понимается развитие у детей в соответствии со своими склонностями, интересами и возможностями;
· принцип интегративности, под которым понимается сотрудничество с семьей, музеем, школой искусств.

старшего дошкольного возраста

и люби свой город»