Презентация на тему новые логопедические технологии презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Задачи:
Укрепление здоровья детей
Коррекция речевых нарушения

у детей с нарушением речи
Создание комфортных условий для ребёнка
Повышение интереса и мотивации к занятиям

Воздействие на биологически активные точки организма

Стимулирование речевых зон коры головного мозга

точки ушной раковины)
Японская методика пальцевого массажа
Музыкотерапия
Куклотерапия, либропсихотерапия – лечебное

чтение, сказкотерапия - психокоррекция средствами сказки
Су-Джок терапия
Песочная терапия

активный метод механического воздействия, направленный на коррекцию различных речевых

расстройств.
Цель логопедического массажа не только укрепление или расслабление артикуляционных мышц, но и стимуляция мышечных ощущений, что способствует четкости кинестетического восприятия. Кинестетическое чувство сопровождает работу всех мышц. Так, в полости рта возникают совершенно различные мышечные ощущения в зависимости от степени мышечного напряжения при движении языка, губ. Ощущаются направления этих движений и различные артикуляционные уклады при произнесении тех или иных звуков.
Массаж мышц периферического речевого аппарата помогает нормализовать мышечный тонус и тем самым подготовить мышцы к выполнению сложных движений, необходимых при артикуляции звуков.

растирание;
Продольное кругообразное надавливание, разминание;
Ударная прерывистая или непрерывистая вибрация




Массаж проводится

как руками, так и механическими приспособлениями (зубной щеткой, логопедическими шпателями)

точки ушной раковины

Воздействия на активные точки стеклянной лопаточкой, иглой,

надавливанием, прогреванием, электрическим током.
Французский врач

П. Ножье разработал картографию ушной раковины с изображением проекции частей тела и внутренних органов.

разговоре и вертят в руках предметы, не следует их

выхватывать из рук – так организм ребенка сбрасывает возбуждение

большого пальца – повышает активность мозга
Массаж указательного пальца –

стимулирует желудок и поджелудочную железу
Массаж среднего - улучшает работу кишечника
Массаж безымянного – стимулирует печень
Массаж мизинца – улучшает работу сердца, снимает психическое и нервное напряжение

и до мизинца. Растирание сначала подушечки пальца, медленно подниматься

к основанию.
Массаж ладонных поверхностей каменными, металлическими или стеклянными разноцветными шариками «марблс»: - вертеть в руках, -щелкать по ним пальцами, - «стрелять», - направлять в специальные желобки и лунки – отверстия, соревнования в точности попадания
Массаж грецкими орехами: - катать между ладонями, - покатывать между пальцами, -удерживать несколько орехов между растопыренными пальцами.
Массаж шестигранными карандашами: - пропускать карандаш между одним и двумя – тремя пальцами, - удерживать в определенном положении в правой и левой руке
Массаж «четками». Перебирание четок развивает пальчики, успокаивает нервы, можно сочетать со счетом, прямым и обратным

восприятии музыки.

Мелодия способна изменить душевное и физическое состояние человека:
Замедляет пульс
Способствует расширению сосудов
Нормализует артериальное давление
Стимулирует пищеварение
Улучшает аппетит
Повышает тонус коры головного мозга
Стимулирует дыхание и кровообращение
Усиливает внимание

сказки, мультфильма, игрушки.
Используется при нарушениях поведения, страхах, нарушении

коммуникативной сферы.

обучают детей социальным нормам поведения, чувству сопереживания и т.д.
Сказкотерапия

– психокоррекция основанная на притягательности для детей произведения, позволяющего мечтать, фантазировать.

- волевой сфер ребенка.
Южнокорейский профессор Пак Чже Ву обосновал

взаимовлияние отдельных участков нашего тела по принципу подобия «руки и ноги человека с телом человека»

для каждого
Простота применения

Песочная терапия - метод терапии, способствующий более качественной коррекции речи и развитиюэмоционально-волевой сферы.

Песочная терапия способствует:
• совершенствованию умений и навыков практического общения, используя вербальные и невербальные средства;
• обогащению словарного запаса;
• развитию связной речи;
• побуждению детей к активным действиям и концентрации внимания;
• развитию фантазии и образного мышления.