Презентация на тему Особенности преподавания обществознания в 6-7 классах

- сложная умственная деятельность, требующая напряжения ума, воли, всех

душевных сил.
Обучаясь, дитя развивается, получает «материал для будущей душевной деятельности».
Однако необходимо принять во внимание два важных фактора:
первый, «книжное учение… взывает только к умственному труду»,тогда как душевная жизнь ребенка значительно богаче и не может ограничиваться только учением, она должна быть многосторонней и содержательной;
второй, предполагается, что почти все начала наук, которые усваивает ребенок, ориентированы на его деятельность в будущем.
Но маленький школьник живет настоящим и не может предвидеть будущее, он не только готовится к жизни,
но уже ЖИВЕТ!!!

«Кем станут их дочки? Кем станут сыночки?»
Это часто забывается

и родителями, и нами учителями, и это забытая непризнанная жизнь ребенка напоминает о себе… прискорбными извращениями в характерах и наклонностях.
Задача каждого педагога в том, чтобы помочь ученику найти, отыскать такую «душевную» деятельность, которая была бы для него желанной, радостной, и подготовить его к такой деятельности, и дать средства к ней.

моде, а зов времени!
Курс «Обществознание» для основной школы призван

способствовать развитию личности в возрасте, являющимся наиболее сенситивным, для решения проблем социализации.
В подростковом, особенно в младшем подростковом возрасте, ребенок наиболее восприимчив к проблемам, касающимся его внутреннего мира, взаимоотношений с друзьями, родителями, учителями и другими людьми, входящими в круг его непосредственного общения.
Именно в этом возрасте ребенок наиболее чуток к проявлениям любого вида несправедливости!

(при наличии других условий):
становлению социального поведения, основанного на уважении

закона и правопорядка;
развитию способности к само определению
реализации
контролю
мотивации к ответственной, трудоемкой, содержательной, социально и личностно значимой деятельности.

современными общественными процессами, с социальными ситуациями, оказывающими непосредственное воздействие

на учащихся и являющимся актуальным фоном, на котором осуществляется учебный процесс.
курс вводит подростков в мир современного общества, знакомя с его законами, нормами, ценностями, с проблемами межличностных и социальных отношений, возможными путями достижения как собственного, так и общественного благополучия.

дает ни один другой учебный предмет!
Изучение обществоведческого курса способствует

достижению следующих воспитательных задач:
-пониманию особенности человека. его отличительных признаков среди всех представителей мира живого;
-развитию нравственной и правовой культуры;
-пониманию необходимости уважения человека и его прав;
-формированию чувства ответственности, в том числе и гражданской;
пониманию сложности межличностных отношений и возможных способов разрешения различного рода конфликтов;
-воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции РФ.

и возрастных особенностей учащихся основной школы, курс структурно делится

на две части:
-пропедевтический курс для учащихся 6-7 классов;
-систематический курс для учащихся 8-9 классов.
таким образом, курс «Обществознание» в основной школе имеет концентрический характер.

духовно-нравственной сферы личности, становлению социального поведения, основанного на уважении

к личности, обществу, на уважении закона и правопорядка, а также развитию политической и правовой культуры, интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
способствовать развитию:
-умения получать и критически осмысливать социальную информацию из разнообразных источников;
-умения анализировать и систематизировать получаемые данные;
-освоению способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства.

учащихся в начальных классах в рамках предмета «Окружающий мир»,

а также на знания, полученные при изучении Отечественной и Всеобщей истории;
дает первичные научные представления о человеке, о его социальном окружении, государстве и его устройстве, важнейших социальных регуляторах: законе, моральных нормах, обычаях;
обращен к значимым для учащихся этого возраста проблемам:
-сфера межличностного общения в 6 классе
-знания о государстве, его конституционных основах, правовых нормах, особенностях развития России на современном этапе в 7 классе.
позволяет активизировать в процессе обучения интеллектуально-эмоциональную сферу учащихся, благодаря разговорной форме подачи учебного материала и обилию дополнительного материала.

1. О том, как человек становился человеком(8 часов).
глава 2.Человек

среди людей(2часа).
Глава 3.Что такое семья(4часа).
Глава4.Школьные годы стали чудесными(3 часа).
Часть2.Человек и его права (17часов).
Глава1.Право на жизнь сейчас и в прошлом(7 часов)
Глава2.Свобода для каждого, свобода для всех
(4 часа).
Глава3.О долгом пути к правам человека(4 часа).
Глава4.С чего начинаются права человека(2 часа).

связаны с государством(8 часов).
Глава2.Что представляют сегодня прав взрослых и

права детей(7 часов).

случае он защищает, помогает, выражает внимание, а в другом

— обижает, проявляет эгоизм, не замечает необходимости проявить заботу и т. п. Учитель должен отчетливо знать, что все это говорит не о том, что ребенок невоспитанный, педагогически запущенный. В таком поведении проявляется его психологическая особенность. И учителю (родителям) скорее нужно беспокоиться тогда, когда подросток скован, неактивен, неэмоционален и равнодушен к окружающему его миру…