Презентации по Педагогике

По мнению известного психолога Д.Б. Эльконина, «чтение – есть воссоздание звуковой формы слова по его графической (буквенной модели)». К.Д.Ушинский отмечал, что «сознательно читать и писать может только тот, кто понял звуко-слоговое строение слова». То есть мы хотим, чтобы ребёнок усвоил письменную

Зима настала — снег лежит, Метелица в лесу кружит, Под снегом распушились ели. Нас в лес скорей спасать зовут Заколдованные звери.

Цель: Активизировать познавательную деятельность при изучении темы «Человек».Обратить внимание на сбережение своего здоровья (осанки) путём ежедневного контроля тяжести за спиной. Объект исследования: человекПредмет исследования: осанка школьника- основа здоровья

Цель: формировать первоначальные представления дошкольников об особенностях родного края.

«Вчера, сегодня, завтра». Игра «Где картинка?»

«Научись сперва добрым нравам, а затем мудрости. Ибо без первой трудно научиться последней». Я.А. Коменский «Кто успевает в науках, но отстаёт в добрых нравах, тот больше отстаёт, чем успевает». Духовность – свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов

Узнать, что такое самостоятельность?Как можно развивать самостоятельность?Насколько в нас развита самостоятельность?Тема:Самостоятельность – качество ученикаЦели:

Особенности речевого развития НормаЛепет – от 4 до 8 месяцевПервые слова – от 10 до 18 месяцевФраза – в 2 года ПатологияЛепет – от 12 до 24 месяцевПервые слова – после 3 летФраза – после 4 лет Причины «Слабость замыкательной функции коры, медленная

Настольные логопедические игры-занятия.Позволяет в игровой форме автоматизировать поставленные звуки на материале слов , словосочетаний и предложений. Спасибо за внимание.

«Сказки могут помочь воспитать ум, дать ключи для того, чтобы войти в действительность новыми путями, поможет ребёнку узнать мир и одарить его воображением»

Дошкольные группы РШИС 1986 по 1989 гг. в Рыбновском интернате работала группа «шестилеток». 28 сентября 1989 г. она была преобразована в дошкольную группу для детей от 3-х до 7-ми лет. В 1992 г. была сформирова-на еще одна дошкольная группа, а 1

Добро пожаловать в логопедический кабинет. 1. Зона коррекции звукопроизношения. 2. Образовательная зона. 3. Игровая зона. 4. Зона развития мелкой моторики. 5. Зона развития речевого дыхания. 6. Зона технических средств обучения. 7. Методическая зона. 8. Информационная зона. Зоны логопедического кабинета:

Возрастные особенности развития речи детей 3-4 лет: Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста происходит особенно быстро: быстро, как ни в каком другом возрасте пополняется словарный запас, улучшается звуковое оформление слов, более развернутыми становятся фразы. Однако не все дети имеют

«Ярмарка финансовых знаний» Цель: обобщить и систематизировать знания, полученные по курсу «Финансовая грамотность»Задачизакрепить базовые понятия и термины курса, используемые в финансовой сференаучить применять полученные знания и умения при решении элементарных вопросов в области экономики семьи;способствовать развитию экономического образа мышления;Форма проведения: внеклассное

«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».Г.Э. Лессингфедеральный государственный образовательный стандартначального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровьяПрограмма формирования универсальных учебных действий у обучающихся с ОВЗ при получении НОО Универсальные учебные действия

Патриотическое воспитание сегодня - одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Ответ на вопрос «Что такое патриотизм?» в разные времена пытались дать многие известные люди нашей страны. Так, С.И. Ожегов определял патриотизм как

Цель: Построение эффективной системы управления дошкольным учреждением в интересах ребёнка, общества и государства на основе оптимального сочетания государственных и общественных образовательных запросов. Основные задачи:        Защита педагогических инноваций (получение обратной связи от родителей по вопросам организации воспитатель-образовательного процесса;       Привлечение дополнительных организационных