Презентации по Педагогике

Непосредственно образовательная деятельность в соответствии с ФГОС Цель мастер-класса: повышение мотивации педагогов работать в личностно-ориентированной парадигме, в соответствии с принципами, заложенными во ФГОС ДО.Задача: создание условий для развития речи как средства общения и культуры. О чем хочется поговорить?

ТемаКопилка начинающего заместителя по воспитательной работеобязанностиправафункции СодержаниеФункциональные обязанностиАналитико-контролирующиеОрганизационно-координационныеМетодическиеИнтеграционныеПрава заместителя директора по ВРОбязанности заместителя директора по ВРСхема взаимодействияЦиклограмма деятельностиЕжедневноЕженедельноЕжемесячно1 раз в четверть1 раз в годДокументация заместителя директора по ВРПрофессиональный портрет заместителя директора по ВР

«Скажи мне и я забуду,Покажи мне- и я запомню.Дай мне действовать самому-и я научусь.» «Моя Вселенная»

Герб і прапор Кіровограда

Подросток в группеЛюди не хотят, чтобы ими управляли. Они хотят, чтоб их вели вперед. Софокл. План урокаПонятие «группа»Законы группыРоль группы в жизни подростка

Національно-патріотичне виховання КОНЦЕПЦІЯ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ (наказ Міністерства освіти і науки України від 16. 06. 2015 р. № 641) МЕТОЮ НАЦІОНАЛЬНО- ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАНННЯ є формування в молодого покоління високої патріотичної свідомості, почуття любові до України, пошани до

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медикопедагогической комиссией и препятствующие получениюобразования без создания специальных условий(ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В

- это врожденные особенности нервной системы человека, которые определяют динамику его психической деятельности и поведенияТемперамент темпераментТипы темпераментасангвиникмеланхоликхолерикфлегматик

Проблемні питання:1. Заняття як провідна форма роботи з розвитку мовлення та навчання рідної мови.2. Засоби й методи роботи з розвитку мовлення.3. Вікові особливості розвитку мовлення дошкільників.4. Рекомендації для вихователя щодо забезпечення ефективності мовленнєвих занять.5. Тест для самодіагностики “Мовленнєва

Цель проекта:Ознакомление детей дошкольного возраста с искусством приготовления и декорирования кондитерских изделий. Проведение тематических выставок, мастер-класса по росписи медового пряника, участие в различных конкурсах и мероприятиях.

Один из принципов развивающего обучения - принцип активности и сознательности. Ребенок может быть активен, если осознает цель учения, его необходимость, если каждое его действие является осознанным и понятным. Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап подведения итогов.

Виды технологий:Технология личностно-ориентированного обучение Проектно-исследовательская технология.Технология развивающего обучения Технология интегрированного образования. Здоровьесберегающие педагогические технологии. Технология нравственного воспитания. Технология личностно-ориентированного обучениеэто обучение, где во главу угла ставится личность ребёнка, её самобытность, самоценность. Такое обучение исходит из признания уникальности самого ученика, как важного

У 2012 – 2013 н. р. педагогічний колектив школи працював над проблемним питанням: «Спільна діяльність педагогічного колективу по формуванню життєвих компетентностей учнів у процесі активізації творчої співпраці вчителя та учня на засадах гуманізму з використанням новітніх освітніх технологій».

ЕГЭКоличество обучающихся в 11 классе -15Предметы по выбору:история – 2 – 13%обществознание – 8 -53%география – 5 – 33%биология – 3 – 20%химия – 1 – 7%физика – 1 – 7% Результаты ЕГЭ по обязательным предметам

Инноватика педагогическая -отрасль педагогической науки, изучающая процесс обновления педагогической деятельности, его принципы, закономерности, методы и средства. Инновация педагогическая:целенаправленное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы в целом;процесс освоения новшества (нового средства,

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММАПояснительная записка Планируемые результаты Система оценивания Целевой Содержательный Программа развития УУДПрограммы отдельных учебных предметов Программа воспитания и социализации Программа коррекционной работыОрганизационный Учебный план Система условий реализации ООПРазделы Обязательная часть Часть, формируемая участниками образовательного процесса во всех трех разделах 70%30%

Задачи введения итогового сочинения в 11 классеВыявитьуровень речевой культуры учащихся;его начитанность;личностную зрелость;умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме. Таким образом, назначение итогового сочинения – проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу. Итоговое сочинение: вопросы и ответы

Этапы организации учебной деятельности:МотивационныйОперационно-познавательныйРефлексивно-оценочный 1. Мотивационный этапа) вызывание, возбуждение исходной мотивации(цель: привлечение внимания к учебному материалу)

Содержание1. Роль внеклассной работы по иностранному языку в учебном процессе.2. Цели и задачи внеклассной работы по иностранному языку.3. Принципы внеклассной работы по иностранному языку.4. Формы внеклассной работы по иностранному языку. 5.. Роль внеклассных мероприятий по иностранному языку в продолжении языкового образования