- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Мотивационная сферы личности
Содержание
- 2. Вопросы лекции:Потребности и мотивы в психологической науке. Содержательные и процессуальные теории мотивации.
- 3. Список основной литературы:Кумкин А.Н. Основы психологии и
- 5. Вопрос №1:Потребности и мотивы в психологической науке.
- 6. Внутренний мир имеет свое специфическое содержание, свои
- 7. Поведение животных определяется двумя рядами факторов: внешними
- 8. Гегель: «Обстоятельства и мотивы господствуют над человеком лишь тогда, когда он сам позволяет им это».
- 9. Потребность–Это состояние нужды в объективных условиях, предметах
- 10. Различение двух логик человеческого существования четко представлено
- 11. С. Мадди несколько упрощает картину, деля людей
- 12. Виктор Франкл писал, что животное не является личностью,
- 13. Мотив (от лат. movere — приводить в движение,
- 14. Мотив –это осознанная потребность, побуждение к деятельности,
- 15. Мотивы могут классифицироваться по различным основаниям:по отношению
- 16. Виды мотивов:мотив достижения успеха,мотив избегания неудачи;мотив аффилиации (принадлежности, участи);мотив одобрения;мотив власти;мотив отвержения;мотив агрессивности.
- 17. А что выбираешь ты??? Тест-опросник мотивации достижений (ТМД) А.Мехрабяна
- 18. Уровень притязаний – это стремление к достижению целей
- 19. Мотивы обучения в ВУЗе: Внутренние:Внешние:
- 20. Механизм образования мотива:возникновение потребности, нужды в чем-то,
- 22. Целью называют осознаваемый результат, на достижение которого
- 23. Направленность личности: Совокупность устойчивых мотивов, определяющих избирательность
- 24. Слово "мотивация" используется в современной психологии в
- 25. Виды мотивации:ситуационные мотивации, включающие в себя факторы.
- 26. Та мотивация, при которой объект достигает максимальных
- 27. "почему?", "зачем?", "для какой цели?", "ради чего?", "какой смысл?
- 29. Основными характеристиками мотивационной сферы личности являются: разнообразие
- 30. Нарушения МСЛ:- нарушение опосредованности и иерархии мотивов;-
- 31. Ричард де Чармс – «источники и пешки»
- 32. Вывод 1: Оценка особенностей мотивационной сферы имеет
- 33. Классификация моделей мотивации:Содержательные теории мотивации основаны на
- 34. Абрахам Маслоу (Abraham Harold Maslow)Классификация потребностей А.Маслоу
- 35. Классификация потребностей А.Маслоу
- 36. Теория мотивации достижения успехов в различных видах
- 38. Теория МакКлелланда
- 39. Процессуальные теории мотивации: анализируют то, как человеком распределяются
- 40. Формализованная модель поведения человека Д.Б.Роттера «Поведение человека зависит
- 41. Формализованная модель поведения человека Д.Б.Роттера Локус контроля —
- 42. Теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера «Система знаний человека
- 43. Теория справедливости (М.Мескон, М.Альберт, М.Хедоури) В соответствии с
- 44. Теория Портера-Лоулера основана на утверждении,что на мотивацию
- 45. ТЕОРИЯ X И Y МАКГРЕГОРА
- 46. ЗАКЛЮЧЕНИЕРассмотренные теории не содержат всеобъемлющего подробного анализа.
- 47. Скачать презентацию
- 48. Похожие презентации
Вопросы лекции:Потребности и мотивы в психологической науке. Содержательные и процессуальные теории мотивации.
Слайд 2
Вопросы лекции:
Потребности и мотивы в психологической науке.
Содержательные
и процессуальные теории мотивации.
Слайд 3
Список основной литературы:
Кумкин А.Н. Основы психологии и педагогики.
Севастополь, 2000 г.- раздел 1.
Кумкин А.Н. Психология: Учеб.-метод. Пособие.
– Севастополь: СНИЯЭиП, 2005 г.Кумкин А.Н, Ерош И.Д. Психология и педагогика в плакатах и схемах. Севастополь: СНУЯЭиП,
2000 г.
Косцова М.В. Психология управления: учебно-методическое пособие. – Севастополь: СНУЯЭиП, 2008.
Кумкин А.Н., Косцова М.В. Психология: I раздел. Общая психология: учеб. пособие. – Севастополь: СНУЯЭиП, 2011. – 124 с.: ил.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М., 1988. Гл. 7 и 8.
Слайд 6
Внутренний мир имеет свое специфическое содержание,
свои законы
формирования и развития,
которые во многом (хотя не полностью)
независимы от мира внешнего.
Слайд 7
Поведение животных определяется двумя рядами факторов:
внешними стимулами,
вызывающими автоматические инстинктивные
или прижизненно сформированные реакции,
и внутренними
состояниями напряжения тех или иных потребностей, от которых зависит готовность животного
к тем или иным формам поведения
и к реагированию на те или иные стимулы.
Слайд 8
Гегель: «Обстоятельства и мотивы
господствуют над человеком лишь
тогда,
когда он сам позволяет им это».
Слайд 9
Потребность–
Это состояние нужды в объективных условиях, предметах и
объектах, без которой невозможно существование и развитие живых организмов.
Нужда–
это внутреннее дефицитное состояние, ощущение нехватки чего-либо, сопровождающееся дискомфортом.Слайд 10 Различение двух логик человеческого существования четко представлено в
концепции американского психолога Сальваторе Мадди
это потребности биологические и
социальные. Третья же группа потребностей никем раньше в подобные перечни не включалась.
Мадди называет эту группу потребностей психологическими и включает в нее потребности в суждении, воображении и символизации.
Слайд 11 С. Мадди несколько упрощает картину, деля людей на
два типа:
Конформисты:
реактивная логика, логика удовлетворения потребностей - наиболее прямолинейна
и является общей для человека и животных.Индивидуалисты:
смысловая логика, логика жизненной необходимости - является исключительно достоянием человека.
Слайд 12
Виктор Франкл писал,
что животное не является личностью, потому
что для животного не существует лежащего перед ним мира;
для животного существует лишь окружающая среда.Напротив, личность живет как раз не в среде, а в мире, отношения с которым она строит с помощью своего внутреннего мира на основе логики жизненной необходимости - логики, в свете которой каждое действие или обстоятельство выступает как имеющее в контексте всей жизни личности определенный смысл, иными словами, определенное место и роль.
Слайд 13 Мотив (от лат. movere — приводить в движение, толкать) —
это то, что принадлежит самому человеку, является его устойчивым
личностным свойством, изнутри побуждающим к совершению определенных действий.
Слайд 14
Мотив –
это осознанная потребность, побуждение к деятельности, связанное
со стремлением к удовлетворению потребности.
Мотив предполагает знание
о тех материальных
или идеальных объектах, которые могут удовлетворить потребность;о тех действиях, которые ведут к удовлетворению потребности.
Слайд 15
Мотивы могут классифицироваться по различным основаниям:
по отношению мотивов
к деятельности (внешние и внутренние)
по уровню осознания (осознаваемые и
неосознаваемые)
Слайд 16
Виды мотивов:
мотив достижения успеха,
мотив избегания неудачи;
мотив аффилиации (принадлежности,
участи);
мотив одобрения;
мотив власти;
мотив отвержения;
мотив агрессивности.
Слайд 18
Уровень притязаний
– это стремление к достижению целей той
степени сложности, на которую человек считает себя способным.
В
психологии под уровнем притязаний понимается, с одной стороны, уровень трудностей, преодоление которых является целью для субъекта, а с другой – желаемый уровень самооценки личности (уровень Я-образа).Уровень притязаний характеризуют:
1) уровень трудности, достижение которого является общей целью серии будущих действий (идеальная цель);
2) выбор субъектом цели очередного действия как результат переживания успеха или неуспеха ряда прошлых действий (уровень притязаний в данный момент);
3) желаемый уровень самооценки (уровень Я).
Слайд 20
Механизм образования мотива:
возникновение потребности, нужды в чем-то, сопровождаемой
эмоциональным беспокойством, неудовольствием.
осознание мотива: вначале осознается, в чем причина
эмоционального неудовольствия, затем осознается объект, который отвечает данной потребности, позже осознается с помощью каких действий можно достичь желаемого.реализуется энергетический компонент
мотива в реальных поступках.
Слайд 22 Целью называют осознаваемый результат, на достижение которого в
данный момент направлено действие, связанное с деятельностью, удовлетворяющей актуальную
потребность .
Слайд 23
Направленность личности:
Совокупность устойчивых мотивов, определяющих избирательность отношений и
активности человека и относительно независимых от наличных ситуаций, называется направленностью
личности.Слайд 24 Слово "мотивация" используется в современной психологии в двояком
смысле:
как обозначающее систему факторов, детерминирующих поведение (сюда входят,
в частности, потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и многое другое), и как характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне. Мотивацию, таким образом, можно определить как совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность.
Слайд 25
Виды мотивации:
ситуационные мотивации,
включающие в себя факторы. Побуждающие
индивида к действиям в зависимости от определённых ситуации. Такие
ситуации могут возникать внезапно в зависимости от поступков и действий других людей (коллег, подчиненных, родных, врагов), от социального положения и даже от настроения конкретного человека;диспозиционные мотивации, это внутренние мотивации личности, которые формируются в зависимости от трудовой деятельности человека, его материальных, духовных и физиологических потребностей.
Слайд 26 Та мотивация, при которой объект достигает максимальных успехов,
называется оптимумом мотивации
закон Йеркса-Додсона:
чтобы получить высокие результаты, необходим средний уровень
мотивации, который является оптимальным.
Слайд 29
Основными характеристиками мотивационной сферы личности являются:
разнообразие мотивов;
множественный
характер;
гибкий характер;
существование определённой иерархии;
наличие структуры;
устойчивый характер мотивов;
динамичность мотивов;
мотивационная сила
Слайд 30
Нарушения МСЛ:
- нарушение опосредованности и иерархии мотивов;
- формирование
патологических потребностей и мотивов;
- нарушение смыслообразования;
- нарушение подконтрольности поведения
(анорексия);- формирование патологических черт личности.
Слайд 32
Вывод 1:
Оценка особенностей мотивационной сферы имеет важное значение
для прогнозирования успешной деятельности. Исследования показывают, что для устойчивой,
высокоэффективной деятельности человека необходимы такие факторы:развитость мотивов определенной деятельности (их множественность), обеспечивающая положительное отношение к ней;
достаточная сила мотивов;
устойчивость мотивов;
определенная структура мотивации;
определенная иерархия мотивов.
Мотивационная сфера личности — это иерархическая система мотивов личности. Структура мотивационной сферы очень сложная. При этом мотивация выстраивается в определенную иерархию не только внутри каждого вида деятельности, но и происходит ранжирование мотивации различных видов деятельности.
Слайд 33
Классификация моделей мотивации:
Содержательные теории мотивации основаны на идентификации
внутренних побуждений (потребностей), заставляющих людей действовать определенным образом. К
таким моделям мотивации могут быть отнесены модели, описанные в работах А.Маслоу, Д.Маккелланда и Г.Хекхаузена и других авторов.Процессуальные, более поздние теории мотивации, основаны на описании поведения людей с учетом их воспитания и познаний: теория ожиданий В. Врума; теория справедливости Дж. Адамса; комплексная теория мотивации Портера-Лоулера; теория X и теория Y МакГрегора.
Слайд 36 Теория мотивации достижения успехов в различных видах деятельности
Дэвид Макклеланд (David C. McClelland )
Основателями этой концепции считаются
американские ученые Д.Макклелланд, Д.Аткинсон и немецкий ученый Х.Хекхаузен . Согласно их теории, у человека есть два разных мотива, функционально связанных с деятельностью, направленной на достижение успеха. Это — мотив достижения успеха и мотив избегания неудач .
Слайд 39
Процессуальные теории мотивации:
анализируют то, как человеком распределяются усилия
для достижения новых целей, и какой тип поведения будет
им для этого выбран. В процессуальных теориях поведение человека определяется не только потребностями, но является функцией его восприятия и ожиданий, связанных с конкретной ситуацией, и возможных последствий того типа поведения, который выбрал человек. Сегодня существует более 50 процессуальных теорий мотивации, но основными в этом направлении считаются: теория Врума, теория Адамса, теория Портера-Лоулера, теория Локка и концепция партисипативного управления. Поговорим о них подробнее.
Слайд 40
Формализованная модель поведения человека Д.Б.Роттера
«Поведение человека зависит от
значимости для него достижения цели и ожидания того, что
данное поведение приведет к желаемой цели».Джулиан Бернард Роттер
Слайд 41
Формализованная модель поведения человека Д.Б.Роттера
Локус контроля — устойчивое,
характеризующее человека как личность представление о том, в какой
степени результаты его деятельности зависят от него самого или от складывающихся обстоятельств.внутренний локус контроля
внешний локус контроля
Слайд 42
Теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера
«Система знаний человека о
мире и о себе стремится к согласованию.
При возникновении рассогласования, или дисбаланса, индивид стремится снять или уменьшить его, и такое стремление само по себе может стать сильным мотивом его поведения.»Фестингер Леон (Festinger, Leon)
Слайд 43
Теория справедливости (М.Мескон, М.Альберт, М.Хедоури)
В соответствии с теорией
справедливости, пока люди не начнут считать, что они получают
справедливое вознаграждение, они будут стремиться уменьшить интенсивность своего труда.
Слайд 44
Теория Портера-Лоулера основана на утверждении,
что на мотивацию человека
влияет целый ряд факторов,
важнейшими из которых являются:
затраченные
усилия, полученный результат, вознаграждение, его восприятие и степень удовлетворенности.
Слайд 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Рассмотренные теории не содержат всеобъемлющего подробного анализа. В
трудах многих исследователей отрицается принципиальная возможность создания единой теории
мотивации, удовлетворительно объясняющей источник целенаправленной активности человека.Формирование и развитие МСР связано с системой отношений и деятельности, в которые вовлекается человек по мере взросления.
