Презентации по Русскому языку

А.А. Фет «Весенний дождь» Еще светло перед окном, В разрывы облак солнце блещет, И воробей своим крылом, В песке купаяся, трепещет. А уж от леса до земли, Качаясь движется завеса, И будто в золотой пыли Стоит за ней

Проверь свою готовность к уроку! Чистописание

ШЛА МАШИНА ТЕМНЫМ ЛЕСОМЗА КАКИМ-ТО ИНТЕРЕСОМ.ИНТЕ – ИНТЕ - ИНТЕРЕСВЫХОДИ НА БУКВУ эС. ШЛА САША ПО ШОССЕИ СОСАЛА СУШКУ.

Отметь трёхсложное слово, в котором все согласные звуки твёрдыеперегибпривыкатьукрашалпорог1234 Выбери строчку, в которой все слова отвечают на вопрос кто?мороз, карлик, леснойщенок, лосёнок, кальмарносорог, сова, одуванчикпряник, карамель, сирень1234

ЗАЧЕМ МЫ СТРОИМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ?ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ НАША РЕЧЬ?ЧТО ДОЛЖНО БЫТЬ ПОНЯТНО ИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЯ? Предложение – это одно или несколько слов, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль.Что такое предложение?

еёи еёиЛюби и знай русский язык

Ф [ф] [ф’] В - Ф Составьте слоги

Что душа твоя желает –Всё на ярмарке найдёшь!Всяк подарки выбирает.Без покупки не уйдешь! Мы игрушки знатные,Складные да ладные!Мы повсюду славимся!Мы и вам понравимся!

Правда, толстый моржНа слона чуть-чуть похож?Бивни носит он как слон,Да и весит пару тонн.Но живет он в царстве льда,Где холодная вода,Закаленный, хладостойкий,С толстой жировой прослойкой.И питается не фруктами – Рыбой и морепродуктами.Надежда Радченкоморж

Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности, она активизирует психические процессы, вызывает у дошкольников живой интерес к процессу познания. Дидактические игры по развитию речи учебные (познавательные) игровые (занимательные).

Что мы знаем о тексте?Текст – это…Главная мысль текста – это…Виды текста : … , …, … .Структура текста:1….2….3…. С. 48 упр.1. Прочитайте текст.Какую мысль хотела донести до девочки её мама?Какой способ мысли использовала мама?Главная мысль текста. Пример из жизниПочему идёт

гласный?согласныйзвонкий?глухойтвердый?мягкий Ч

Выберите верное утверждение:А. А. Имя существительное отвечает на вопрос КАКОЙ? КАКОЕ ? КАКАЯ?   КАКИЕ?В.  Имя существительное отвечает на вопрос КТО?  ЧТО?С.  Имя существительное отвечает на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ?  ЧТО СДЕЛАЕТ? А. Имя существительное обозначает признак предметаВ.   Имя существительное обозначает

Отметь трёхсложное слово, в котором все согласные звуки твёрдыеперегибпривыкатьукрашалпорог1234 Выбери строчку, в которой все слова отвечают на вопрос кто?мороз, карлик, леснойщенок, лосёнок, кальмарносорог, сова, одуванчикпряник, карамель, сирень1234

Мыш… , (много) туч… , мелоч… , плащ… , (нет) луж… , кирпич…, хорош …, свеж…, ноч…мышьмелочьночь (много) туч (нет) луж плащ кирпич Тема урока: Правописание краткой формы

Репродукция картины- это копия оригинальной картины художника Фрагмент картины –часть живописной картины

Коваль Юрий Иосифович Рассказ«Капитан Клюквин»

Цель проекта:Подобрать из разных источников информацию о слове «дождь». Задачи проекта:Формировать умения подбирать текстовую информацию;Выделять из большого количества информации главное;Представлять свой проект

Выберите название для своей команды!УДАЧИ!!! БУКВЫ-ЗНАЧКИ, КАК БОЙЦЫ НА ПАРАД, В СТРОГОМ ПОРЯДКЕ ПОСТРОЕНЫ В РЯД. КАЖДЫЙ В УСЛОВЛЕННОМ МЕСТЕ СТОИТ. И НАЗЫВАЮТСЯ ВСЕ……………………….…

«ЯЗЫК – ОРУДИЕ МЫШЛЕНИЯ . ОБРАЩАТЬСЯ С ЯЗЫКОМ КОЕ – КАК, ЗНАЧИТ И МЫСЛИТЬ КОЕ – КАК: НЕТОЧНО, ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО, НЕВЕРНО».