Презентации по Русскому языку

кто? что?кем? чем?кого? что?кому? чему?о ком? о чём?кого? чего?В.п.Р.п.Т.п.И.п.П.п.Д.п.Порядок падежей1.4.3.2.5.6.Вопросы падежейСлова-помощникивижудоволеннетдатьестьдумаю ПадежПадежВопросСлова кому? чему?о ком? о чём?кем? чем?кто? что?кого? что?кого? чего?И.пР.пВ.пД.пТ.пП.пземляземлиземле о землеземлёйземлю

Вы меня перелистали – Как в музее побывали. Космос на одной странице, На другой странице – дом, На последней – хвост жар-птицы. А всё вместе я - … . Альбом К нам приехали с бахчи

Давно известна зависимость речи, психических процессов от степени подвижности пальцев рук (ввиду близости расположения речевых и двигательных зон в коре головного мозга, возбуждение, возникающее в двигательной области коры больших полушарий, передается на центры речевой моторной зоны

Цель проекта: Вовлечение семьи в единое образовательное пространство. Активизация творческого потенциала родителей и детей   Задачи проекта: Наладить эмоциональный контакт с родителями, на основе совместной деятельности. Раскрыть творческие способности родителей и детей. Создать условия и привлечь пассивных

Пробное действие Возьми планшет. Запиши слово. Фиксация затруднения Не знаю, как правильно записать слово.Не знаю, как объяснить, почему написал именно так.

Так мы будем обозначать звуки картинками.[П][П’][Б’][Б] Помести картинку на нужную схему.

Слова состоят из частей.Скажите, из чего состоят слова? Мы знаем окончание, основу, корень и приставку.Какие части слова вы уже знаете?

Цели урока:Использовать средства выразительности для описания своих наблюдений ;Формировать навыки орфографической зоркости, устойчивого внимания;Развивать способность точного употребления слов в устной и письменной речи, умение строить речь в определенной композиционной форме;Воспитывать творческую активность, эстетическое восприятие окружающей действительности, любовь к природе.

Спиши. Подбери подходящие предлоги!Это…нашего двораЧемпионы, мастераНосят прыгалки… карманеСкачут … самого утра. Спиши. Подбери подходящие предлоги…дворе и …бульваре,…переулке и …саду,И…каждом тротуаре…прохожих … виду.

Двенадцатое декабря.Классная работа.. Э э Э э эскимо мёд , ест, вкусный, медвежонок

Минутка чистописания Части речи

Выразительность речи - это не только эмоциональная окрашенность звучания, которая достигается междометиями, силой, тембром голоса, но и образность слова. Речевое творчество – это умение находить в проблеме особое, "схватывать" главное и "достраивать" недостающее. ГлаголСуществительноеНаречие создание условий для повышения познавательно-речевой

Группа 1 Ракета, влево, ещё, вокруг, назад, сначала, впереди, вперёд, как_будто Группа 2.Б..гаж, в….зал, адр..с, па..ажир, рю..зак, пе..он, м..ршрут, б..лет, а..т..м..биль, тр..туар, ра..т..яние

Цель:Дать представление об одушевленных и неодушевленных именах существительных.Выработать навыки определения одушевленных и неодушевленных имен существительных.Повторить средства выразительности. I. Тезис. Слово … - имя существительное. Докажем это.II. Доказательства.Во-первых, оно обозначает предмет в грамматическом смысле этого слова, т.к. к нему можно задать

ЛИСИЦА ЛОСЬ

имясуществительноеИ.П.Т.Д.В.Р. имясуществительное

Цель:  - создать условия для запоминания содержания русских народных сказок, благодаря последовательному отражению их в интерактивных иллюстрациях.Задачи:- обогатить зрительное восприятие детей посредством интерактивного иллюстрированного представления сказок;обогатить и активизировать словарный запас;повысить интерес детей 3-4 лет к русским народным сказкам. Переход

Организация речевого центраДидактические игры и упражнения (на карточках)Для развития правильного звукопроизношенияДля развития артикуляционного аппаратаДля развития речевого дыханияДля развития мелкой моторикиСловесные игрыЧистоговорки, стихи, приговорки, потешки