Презентации по Русскому языку

Из представленных элементов составьте буквы: Используя схему охарактеризуй эти звукигласныйсогласный глухой звонкий

ИМТПЖКБХГДЗЧАРНСУШЕОВЛЯФЭЦЮ Мальчик заменил каждую букву своего имени порядковым номером этой буквы в русском алфавите, получилось 1, 15, 5, 18, 6, 11. Напиши имя мальчика.

Цель:?Уметь отбирать фрагменты текста, связанные с темой и заданием изложения.Передать авторскую оценку , прозвучавшую в описании внешности героев. Какие действия предполагает выборочное изложение?Для чего используется описание внешности героя? Какие именно представления о характере человека можно получить, основываясь на его внешности?Проявляется ли

В Т

Наречие: слитно или раздельно?Запомнить:Говорить БЕЗ УМОЛКУНе замечать В УПОРНаелся ДОСЫТАНосить камень ЗА ПАЗУХОЙНосить рубашку НАВЫПУСКДержать ПОД МЫШКОЙЧай с сахаром ВПРИКУСКУЯйцо ВСМЯТКУВторой год ЗАМУЖЕМНаполнить ДО ОТКАЗА Наречие: слитно, раздельно или через дефис?Через дефис: на-гора («сделать быстро и в больших

САЛЮ…т

Цели урока:Познакомить с орфограммой «Буквы е-и в приставках при- и пре-» и её графическим обозначениемУчить различать лексическое значение приставокСовершенствовать орфографические умения и навыки учащихся Повторим орфографию!Комментированное письмо. Запишите слова, вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму.Ра…бить, ра…кинуть, и…портить, ра…смеяться, бе…вкусный, …делать.От…грать, без…звестный, раз…скать,

Цели урока:Закрепление знаний учащихся о количе- ственных числительныхДать понятие о собирательных числительныхСформировать умение правильно изменять по падежам собирательные числительныеСформировать умение правильно писать и употреблять в речи собирательные числительныеЗакрепить умения правильно использовать в речи и писать количественные числительные Дробные и целые числительныеЗапишите

кто? что?предмет Что делать? Что сделать?Действие предмета

Тире в бессоюзном сложном предложении1) значение времени (когда): Настанет вечер – загорятся на небе звезды.2) значение противопоставления (а, но): Лето припасает – зима поедает.3) значение условия (если): Любишь кататься – люби и саночки возить.4) значение следствия (так что): Шел дождь –

Что такое суффикс?Суффикс – лат. Подставленный. Часть слова,которая стоит после корня и служит обычнодля образования слов.В слове может например: водяной, водяБыть один или нистый,

РИФМА – это созвучие концов стихотворных строкНапример: тучки- овечки, кочка- бочка,Строчка- сорочка РИФМА Подбери рифмующееся слово и закончите предложение Задание 3Задание 4 Сочините стихи на заданныерифмы. Можно придумать смешные, забавные двустишияЖук увидел одуванчикИ присел, как

Лингвистический тренажеркрасноречиериторика оратор ораторский пафос Проверь себябогатое красноречие ораторский голос изучать риторику говорить с пафосом талант оратора

Цель урока:   1) Повторить и закрепить основные темы раздела «Лексика и фразеология», 2) продолжить освоение традиции употребления лексики (синонимов, антонимов, паронимов, омонимов и т.д.) в речи, 3) продолжить развитие творческих способностей учащихся через

Окошко

Раковина Трепанация1) 1)2) 3)4)Определите лексические значения слов:

Ошибка – это нарушение нормы. Норма –это устойчивый способ выражения, исторически принятый в языковом обществе.Виды норм:Произносительные (орфоэпические)ЛексическиеМорфологическиеСинтаксическиесобственно- стилистические Орфоэпические арАхисапострОфкоклЮшбаловАтьфОрзацщавЕльшин'ЕльпАсквильнекролОгкаталОггЕнезисукраИнскийходАтайстводосУгквартАлкАмбаланамЕрениядоговОрдобЫча

Словарная работа. Прочитайте предложения.1.Недруг поддакивает, друг спорит.2.Дружба верна не лестью, а правдой и честью.3.Друг в беде не бросит.

1)Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1По приезду в Петербург наша съёмочная группа сразу приступила к работе над фильмом о восстании декабристов.2На рубеже веков Россия находилась в преддверии великих потрясений, и об ожидании перемен одними из первых заговорили

Буквосочетания чк, чн, щн. Цель: - развивать навыки правописания слов с сочетаниями чк, чн, щн; - обогащать лексический запас слов.Оборудование: учебник «Русская словесность» (письмо 2 класс). Сообщение темы урокаЕлочка и белочка,Шуточка минуточка.Строчный, уличный, ночной,Точный, шуточный, речной.Знаем мы наверняка,Где ЧН, а где ЧК.В сочетаниях