Презентации по Русскому языку

кот котиккотище

Цели:1. Повторить сведения о главных и второстепенных членах предложения.2. Закрепить навыки синтаксического разбора двусоставного предложения.3. Подготовиться к контрольной работе по теме "Двусоставное предложение". Вспомним, что знаем5. Подлежащее – самый главный член предложения.6. Подлежащее может быть выражено любой частью речи в значении

Лингвистическая мастерская. Правописание НЕ с различными частями речи.Сформулировать задачу урока. Лексико-орфографическая разминка. (Подготовка к ЕГЭ). Пр…оритетный, реф…рендум, м…нт…литет, депре(с, сс)ия, пер…ферия, пр…митивный, ст…пендия, эксп…р…мент, д…бют, ниг…лист, д…баты, прокл…мация, ант…патия, а(л,лл)ит…рация.

Налево пойдёшь, победу над злыми силами одержишь, но друзей потеряешь. Направо пойдёшь, клад найдёшь, но домой не вернёшься. Прямо пойдёшь, знания приобретёшь, но трудности преодолеть придётся. Налево пойдёшь, победу над злыми силами одержишь, но друзей потеряешь.

Листва, которая опала - ………… Пруд, который зарос - ………….

АнатомАпострофАристократияАсимметрияАфера (не афёра) Водопровод Дефис Договор

Объединение (слияние).Образование сложного предложения путём слияния двух простых, повествующих об одном и том же предмете речи. «Мастерская Саврасова резко отличалась от других. В тех работали по необходимости и по обязанности. Иногда зевали и скучали. Здесь не думали о школьных наградах и

Ключевые вопросы урока: -Что такое аргументация? Каковы основные виды аргументов?Следуем правилам построения текста-рассуждения:1)тезис (положение, которое надо доказать);2)аргументация (доказательства, доводы);3)вывод (общий итог).Аргументация – это привидение доказательств, объяснений, примеров для

Около девяносто студентов получили на экзамене высший балл.У обоих спортсменок результаты оказались одинаковыми.Сегодня я чувствую себя намного более лучше. Жила-была девочка. Девочка любила ходить в школу. Каждый день девочка утром собиралась в школу и шла учиться. А вечером девочка, выпив чаю,

Условные обозначения:- гласный звук- твёрдый согласный звук- мягкий согласный звук слияние твёрдого согласного с гласным звукомслияние мягкого согласного с гласным звуком

Великий, могучий, свободный, Надежды и силы родник, Тебе посвящаем урок мы сегодня, Родной наш, правдивый и гордый язык! Проанализируйте ряд букв:

Найдите "лишнее" слово: строка, земля, гряда, походка. Дополните: группа, аллея, Анна. Найдите "лишнее" слово: поезд, подоконник, пересадка, сельский. Что общего в словах: печка, свечка, сочный, елочный. Прочитайте: [й’ож]. Верна ли эта звуковая запись слова? Дополните: дочь, мышь, рожь. ПодумайТри месяца

1. Безударные гласные в корне словаБезударные проверяемые гласныеБезударные непроверяемые гласныеЧередующиеся гласные Безударные проверяемые гласныеЗ…мляизв…нитьр…казар…дитьприм…рять

Правописание Н и НН Выбор Н или НН зависит от принадлежности слова к той или иной части речи, поэтому ВАЖНО знать части речи (существительные, прилагательные, наречия) и уметь определять, как образовано слово той или иной части речи (н-р, прилагательное образовано от

Цели урока:1) Образовательная: дать понятие об обособленных обстоятельствах и условиях их обособления.2) Развивающая: развить навыки орфографической и пунктуационной грамотности; формировать навыки культуры речи.3) Воспитательная: анализируя текст Д.С. Лихачева на морально-этическую тему, формировать высоконравственную, культурную личность; через отрывки из текстов поэтов и

материнствоЗа день до рождения ребенок спросил у Бога: – Я не знаю, что я должен делать в этом Мире. Бог ответил:– Я подарю тебе Ангела, который всегда будет рядом с тобой.– Но я не понимаю его язык.– Ангел будет учить тебя

Типы текстаповествование описаниерассуждение Рассуждение – тип текста наряду с другими функционально-смысловыми типами текста – повествованием и описанием. Рассуждение — ряд мыслей,

Цели:Ознакомление с условиями выбора букв О и Е после шипящих в суффиксах существительных; отработка навыка выбора гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных; отработка навыка выделения суффикса и постановки ударения, умения определять значение суффиксов;Развитие внимания, орфографической зоркости, зрительной, слуховой

Письмо с фронтаУрок развития речиАвтор: учитель русского языка и литературы МОУ первой категории Новомансуркинской СОШ Похвистневского района Самарской областиФаткуллина Рузалия Музагитовна Цель :Знакомство учащихся с работой связистов в годы Великой Отечественной войны;Развитие речи учащихся, отработка навыков написания писем; развитие у

Образовательный портал "Мой университет" - www.moi-universitet.ru Цели урока:1.Развить творческие способности учащихся;2. Развивать умения проводить лингвистический и содержательный анализ текста;3. Отработать знания учащихся о типах речи, стилях языка;4. Формировать у учащихся чувство прекрасного;5. Воспитать уважение к родному языку. В.П. АстафьевИзвестный российский писатель.