Презентации по Русскому языку

начальная формаИ.П.ЕД.Ч.КТО?ЧТО?ПРЕДМЕТИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ В саду 3горит костёр рябины красной.I. В] саду – сущ.,(что?), н.ф. – сад.

1. Как зовут бабушку героя?а) Михайлова; б) Николаевна; в) Петровна.2.Как зовут главного героя?а) Санька, б)Гришка, в) Мишка.2. О чём мечтали все деревенские мальчишки?а)о прянике конём; б)об игрушечном коне; в) о настоящем коне.3. За что бабушка обещала купить герою рассказа пряник?а)уборка в

Любые обороты речи, отступающие от некоторой нормы разговорной естественности, - стилистические фигуры

Неотъемлемой частью общей культуры человека является культура речи ,т.е. умение пишущего или говорящего излагать свои мысли в соответствии с содержанием, правильно и выразительно.Понятие «языковая норма»-одно из ключевых понятий в учении о правильности речи.Норма литературного языка –это социально одобряемое правило, т.е. общепринятое

Майское утро. Солнце выглянуло … леса. … лиловых колокольчиков вылетают бабочки, ночующие … цветах. Майское утро. Солнце выглянуло из-за леса. Из лиловых колокольчиков вылетают бабочки, ночующие в цветах. «Четвертое лишнее». Определите, какие слова в этих двух рядах являются лишними и почему.1.

1. Что изучает ФОНЕТИКА?А. звуки речи Б. части слова (морфемы) В. части речи 2. Перечисли гласные звуки: А, О, У, Э, И,Ы

"Для своего возраста он был высок и строен; лицо его было несколько бледно, черты тонки и выразительны. Черные волосы оттеняли еще более белизну лица, а большие темные, малоподвижные глаза придавали ему своеобразное выражение, как‑то сразу приковывавшее внимание. Легкая складка над бровями,

КÖР ДАДЬ - ОЛЕНЬЯ УПРЯЖКА АРГЫШ

Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, почему всеми нами любимые вкусные блюда и лакомства называются так, а не иначе? Оказывается, названия блюд имеют свои очень интересные истории.А рассказывает эти истории увлекательный раздел науки о языке этимология.Давайте вспомним наши любимые кушанья, узнаем

Слитное и раздельное написание производных предлогов Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни. Л.Н. Толстой. .

Мы очень любим называть, В грамматике предметы, И на вопросы отвечать, Ведь сами мы – ответы!Мы очень любим называть, В грамматике предметы, И на вопросы отвечать, Ведь сами мы – ответы! Вопросы эти “Что?” и “Кто?” Без

«Поначалу жизнь моя была обыкновенная. В гражданскую войну был в Красной Армии. В голодный двадцать второй год отец с матерью и сестрёнкой померли от голода. Остался один. Поехал в Воронеж. Работал в плотницкой артели, женился. Вскорости у нас пошли дети».

Шестнадцатое марта.Классная работа. Русский народ создал русский язык –яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью… Что такое Родина?

Задания по данной теме в КИМах сформулированы следующим образом:В каких из приведенных ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?Задание 1Алгоритм:Прочитайте внимательно текст.Выделите в каждом предложении ключевые слова.Обратите внимание на СПП.Вычеркните второстепенную информацию (пояснения, комментарии, описания, повторы)Соотнесите полученное с вариантами

Цель работы:- расширить свои познания в области значения христианских и мусульманских имён;- ознакомиться с пантеоном христианских Святых, имена которых носят одноклассники; Вы когда-нибудь задумывались, что обозначает ваше имя, его происхождение, кто является вашим покровителем? А мы задумались. В нашем классе ребята

За годы независимости подготовлено свыше 51,7 тысячи преподавателей иностранных языков, созданы мультимедийные учебники по английскому, немецкому и французскому языкам для 5-9 классов общеобразовательных школ, электронные ресурсы по изучению английского языка в начальных классах, оснащено свыше 5 тысяч лингафонных кабинетов в общеобразовательных

Цели и задачиЗнать: Основные этапы работы с текстом для написания сочинения.Уметь: Выполнять различные элементы комплексного анализа текста.Создавать отдельные композиционные части сочинения по заданному тексту. Текст Д.С. Лихачёва (фрагменты) (1) Что же самое главное в жизни? (2) Главное у каждого человека

Цели урока1. Выявление нравственной основы сказок о падчерице и мачехе.2. Значение понятия «бродячий сюжет».3. Различие народной и литературной сказки.4. Формирование навыков художественного пересказа, чтение по ролям, работа с иллюстрациями.5. Определение идеи народных и литературных сказок о мачехе и падчерице. Беседа….1. К

Михаил Юрьевич Лермонтов родился В Мокве. Родители Юрия Петровича и Марии Михайловны. Юрий Петрович пленил свою богатую невесту внешней красотой и редким добродушием. Мария Михайловна вышла замуж , несмотря на протесты своей матери. Мария Михайловна рано умерла, ей