Презентации по Русскому языку

СЛОВАРИ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ1. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ СЛОВАРЕЙАнтропонимические словари: собственные имена людей.Диалектные (областные) словари.Грамматические словари: содержат сведения о морфологических и синтаксических свойствах слова (несклоняемые слова, разноспрягаемые, особенности управления и пр.).Словари сочетаемости слов.Идеографические (тематические группы слов), семантические (разделение единиц языка по функциям: указывающие, именующие,

ОпределениеАнтонимы- это слова одной и той же части речи, имеющие противо-положное значение История слова ANTI- противОднокоренные слова: антифашист, антикиллер.

Повторим теорию! Суффиксальный способ – образование новых слов с помощью суффиксовСуществительные (слушатель, спаситель, заступник, перебежчик)Прилагательные (дедов, грачиный, овсяный, смышлёный, двойной, троякий)Глаголы (боронить, пустовать, запевать, водить, переписывать)Наречия (быстро, смело, наездом, ощупью, давненько)

Проверка домашнего заданияДиктант по упражнению 312 Он был (не)умнее её.Она была далеко (не)лучшей ученицей.Мне нравится (не)настная погода.Он не любит (не)хороших людей.Проверь себя

Неологизмы - новые слова, словосочетания, новые значения прежних слов, аббревиатуры и так далее - появлялись во все времена и в каждом языке. Они вызваны новыми реалиями, понятиями, способами выражения. Но только в ХХ веке утвердился такой раздел науки, как неография: теория

Родственные – это слова, которые можно объяснить с помощью одного и того же слова.Корень хранит в себе общее для всех родственных слов значение.Лесок- небольшой лесЛесник – тот, кто следит за лесомЛесная – находящаяся в лесуЛес – корень этих слов Корни родственных

Цели урока:Образовательные:Обобщить изученный материал по теме: « Простые и сложные предложения».Отработка умения различать простые предложения с однородными членами и сложные предложения.Работать над орфографией и развитием устной и письменной речи.Воспитательные:Воспитание культуры речи.Воспитание самостоятельности и умение оценивать себя и другого.Взаимопомощи и товарищества.Развивающие:Развитие интереса

Цель урока: - закреплять знания учащихся о прямой речи, словах автора, - формировать умения составлять прёдложения с прямой речью, - выразительно читать их и правильно ставить знаки препинания. УСТНО:Задание: определите причину постановки знаков препинания в предложениях .1)

Э Мы хотели ехать прямо, Посреди дороги - яма, И дорожный оператор Шлёт нам в помощь...экскаваторОтгадай!

Цель познакомиться с разными видами описания одежды, костюма;знать и понимать признаки текста описания и, как разновидность, описания одежды, костюма;уметь создавать собственный текст описательного типа на заданную тему. Давайте вспомним!– Что такое текст?– Что такое тема текста?– Что мы называем основной мыслью

Каждое слово живое, С особой, своей судьбою. Бежали столетья и годы. По-разному жили народы. Торговлю вели, воевали, Бранились, а после – мирились, Жить в добром соседстве учились. И вот результат их общенья -  Волшебное слов превращенье. Так, в языке

8 сентября – день памяти Владимира БрендоеваВ презентации используются стихи В. Брендоева в переводе О.Мишина Списать, расставить знаки препинания. Определить типы сложных предложенийЯ хочу что (б) пел всегда И душу рад…вал Ливвиковский мой язык.

Цели и задачи урока Планируемый результат

…Скорей! Наглядимся ж на эту сирень И упьемся ее ароматом! К.Р.

I.Повторение. Какие вы знаете типы речи?ПОВЕСТВОВАНИЕОПИСАНИЕРАССУЖДЕНИЕЧеловек нашел слова для всего, что обнаружено им во вселенной.С.Л. Маршак.? 2. Определите тип речи.

Слова разных стилей речи – термины, общественно-политическая лексика, разговорные и просторечные слова и выражения, диалектизмы. Я вас любил. Любовь ещё (возможно, что просто боль) сверлит мои мозги. Всё разлетелось к чёрту на куски. И. Бродский Индивидуально-авторские слова Я свирел в свою свирель. В. Хлебников

ПРИЧАСТИЕ ПРИЧАСТИЕГЛАГОЛИМЯ ПРИЛАГА-ТЕЛЬНОЕВид. Вопрос. Время. Склонение. Возвратность. Синтаксическая функция. Задание: запишите предложение, включив в него причастный оборот.Слово согревает три зимы подряд. Идущее от сердца.

Цели: - Познакомить учащихся с понятием ударения. - Содействовать формированию чувства языка, формировать умения и навыки необходимые для грамотного письма. - Воспитывать аккуратность, внимательное отношение к слову, как к значимой единице речи. - Развивать мышление, творческие способности. Принципы

Цели урока:Отработка умения находить обобщающие слова при однородных членах;Формирование умений правильно ставить знаки препинания при обобщающих словах и составлять схемы предложений;Научиться различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и предложения с именными составными сказуемыми. Ход урока:I. Орфографическая пятиминуткаII. Объяснение

Прозвенел сейчас звонок – начинается урокМы с доски не сводим глази учитель учит нас А пока проверь, дружокТы готов начать урок?Всё ль на месте, всё ль в порядкеРучка, книжка и тетрадка?Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят?Все ль готовы слушать,Думать и