Презентации по Русскому языку

Целями моей работы над темой является формирование у обучающихся предметной компетентности в области филологических знаний; развитие языковой, лингвистической и коммуникативной компетентностей личности; создание благоприятных условий для развития познавательной активности, повышающей качество обучения и познавательный интерес учащихся на уроке и во внеурочной

ФГОС – это совокупность трех систем требованийк результату образования; к структуре основных образовательных программ; к условиям реализации стандарта. Образовательными результатами являются:Личностные – ценностно-смысловые установки личностной позиции, основы российской и гражданской идентичности, социальной компетентности, мотивации;Метапредметные – универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и

(1)Мы сидели на майском берегу, под щедро распустившимся летним солнцем, у тонкой реки и быстрой воды. (2)Вода называлась Истье, а недалекая деревня – Истцы. (3)Вдруг Корин, друг отца, выступил с заманчивой идеей:– Захар, а помнишь? (4)Мы с тобой катались на велосипедах

Особенности неуспевающих учащихся - низкий уровень знаний, как следствие этого низкий уровень интеллектуального развития - отсутствие познавательного интереса- не сформированы элементарные организационные навыки учащиеся требуют индивидуального подхода с психологической и педагогической (в плане обучения) точки зрения - нет опоры на

«Хирургия»

Общие рекомендацииВнимательно прочитайте задание 15.3 (по демоверсии-2015 ФИПИ):Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте (1) и прокомментируйте (2) данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое человечность», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя (3) свой тезис, приведите 2

Интеллектуальная игра «Брейн-ринг» Девиз: Выучи русский

Уважай своего товарищаУмей каждого выслушатьНе согласен – предлагайУстав группы Указывает на предметОтвечает на падежные вопросы Изменяется по родам в 3 лице ед. числеИзменяется по падежамИмеет постоянный родИмеет лицоИзменяется по падежам и числамБывают единственного и множественного числаОбозначают предметС предлогами пишется раздельноГрамматические признаки

Словарный диктантЗаписать одним словом: - Синоним слова «дело», молодые люди, парни; множественное число от«ребёнок»,страна, расположенная в Европе и Азии,- столица нашей страны,

ЯАУТОТРЕНИНГученикличностьтворческаядумаю, хочу знать знатьуметьценить

Лексикология - это раздел науки о языке, в котором изучается слово как основная единица языка и весь словарный состав языка.

Урок тĕсĕ: çыравçă пултарулăхĕпе паллашмалли хутăш урок.Пĕлÿ тĕллевĕсем: - К.В.Ивановăн чăваш литературинчи вырăнĕ. - Поэт пултарулăхĕн паллă енĕсем: поэт (эпик, лирик, драматург), фольклорçă, ÿкерÿçĕ, фотограф, иллюстратор, редактор, педагог, ал ăсти, куçаруçă пулнине палăртасси; Аталантару тĕллевĕ: ачасене шухăшлама, ĕнентерÿллĕ пĕтĕмлетÿсем

Цель урока: 1. Обучающая. а) Сформировать знания о творчестве первого поэта России – А.С. Пушкине. б)Дать понятие о лирике. в)Сформировать знания о содержании стихотворения А.С.Пушкина «Гонимы вешними лучами».

Цели урокаповторить и систематизировать полученные знания о местоимении; формировать умение правильно пользоваться местоимениями в устной и письменной речи; развивать аналитические способности учащихся (умение сравнивать, выделять, обобщать); вырабатывать умение практического применения полученных знаний; воспитывать активное и сознательное отношение к изучению русского языка;

ВОРОБЕЙ СОРОКА

Цели урока: познакомить учащихся со способами действия при выборе написания в существительных суффиксов -чик, -щик;развивать умение выбирать способ для правильного написания суффиксов -чик, -щик; развивать орфографическую зоркость, творческие способности учащихся. вызвать интерес к изучаемой теме, пробудить у учащихся уважение и любовь к родному

Цель:Систематизировать знания, умения, навыки по теме, подобрать материал, который в занимательной форме поможет лучше понять, что такое фразеологизмы Ход проекта:Составим рассказ.Попробуем вставить в него фразеологизмы. Проследим, стал ли от этого рассказ выразительнее.Проиллюстрируем некоторые фразеологизмы. Почему рисунки получились комичными?Найдём в литературе сведения

Однородные члены предложения.Надо знать:Признаки однородных членов предложенияНадо уметь:Находить в тексте однородные члены предложения.Правильно расставлять знаки препинания.Употреблять в своей речи. Однородные члены предложения.Отвечают на один и тот же вопрос.Относятся к одному и тому же слову в предложении.Являются словами одной и той же

заявление.Заявляю, что как только ноч наступает, приходитв мой дом всякая молодёж. Ноги сплош грязные от луж. А ты тут ходиш, моеш, вытираеш, убираеш.В общем, жить мне так невмоч. Точ-в-точ от усталости упаду навзнич, ни какой врачь не поможет. Прошу поставить на

Русский язык в умелых руках и в опытных устах— красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен (Александр Иванович Куприн) ДЛЯ ЧЕГО НАМ НУЖНЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ?Прилагательные делают нашу