Презентации по Русскому языку

Цели: обучающие – познакомить с содержанием рассказа В. Осеевой «Волшебное слово», освоение социокультурной категории «доброта», «вежливость», освоить алгоритм работы в паре, в группе. развивающие – развивать навыки чтения, творческие способности, мышление, речь, развивать коммуникативные навыки общения. воспитывающие – вежливое поведение, доброжелательное

В федеральном компоненте государственного стандарта общего образования на всех ступенях обучения изучение русского языка и литературы предполагает достижение следующих коммуникативных и культуроведческих целей: - воспитание духовно развитой личности, способной к созидательной деятельности в современном мире, - формирование представлений о русском языке

Задание № 1. Прочитайте предложения. Укажите, из скольких основных частей состоит предложение. Определите виды связи в предложении. Объясните постановку знаков препинания.Мы услышали: по реке проплыла лодка, и на душе стало легко. После обеда, когда солнце находилось в зените, мы решили сделать

Минутка чистописания  Доклевав рябины кисть, Красны лампочки зажглись. Крылья каждая имеет! Кто назвать её сумеет?

Дв..цат.. ф.вр.ля. Классная работа. Повторение раздела «Морфемика».

Цель урока: Повторить типы речи, вспомнить их различия;Научить написанию сочинения-рассуждения: показать структуру рассуждения;Развивать понятие честный поступок;Формировать культуру письменной речи; Мотивация учебной деятельностиВопросы к обучающимся:Какие три типа речи вы знаете?2. Как различаются типы речи?3. Что вам известно о тексте повествования?4.

Русский и литературу в школе преподают 3 учителя: Солодовник О.В.- образование высшее, первая категория, звание Старший учитель.Марченко О.Н.- образование высшее, высшая категория, звание Учитель-методистНестерова Л.Ф..- образование высшее, первая категория, звание Старший учитель. Все учителя будут аттестоваться в

Скоростной экспресс1. Сколько букв в русском алфавите?2. Какие знаки препинания могут стоять в начале предложения? 3. Назовите последний падеж русского языка.4. Сколько служебных частей речи в русском языке?5. Чужая речь, переданная дословно.6. Что изучает морфология?7. Какая часть речи обозначает предмет?8. Сколько

- Записать предложения , раскрывая правильно скобки. - В данных предложениях обозначить орфограммы.Задание: 15 предложений на орфограммы №64-661.(В)течени.. урока.2.Не пришёл в школу (по)причине болезни.3.Ехать (в)доль дороги.4.Убрать (в)нутри палатки.5.Делаем домашнее задание (не) смотря ни на что.6.Разговариваем (на)счёт уроков.7.Ходить (во)круг стадиона.

Буквы-значки, как бойцы на парад, В строгом порядке построены в ряд. Каждый в условленном месте стоит, И называются все…

Ⅰ.Вступление.Ⅱ.Основная часть. 1)Понятие фразеологизмов; 2)Классификация фразеологизмов; 3)Происхождение фразеологизмов; 4)Способы образования фразеологизмов; 5)Использование фразеологизмов в речи.Ⅲ.Заключение. Богатство и сила русского языка определяется неиссякаемыми возможностями, которые скрываются в каждом слове или фразеологизме, потому

Типы сложных предложений «Союзный» дождьРаспределите союзы на две группы: сочинительные и подчинительныеиеслипокатак какзаточто(бы)едвато(же)так чтословнобуд(то)точноилихотяпотому что(не)смотря на то что(в)следствие того что однаколибоиботак(же)для того что(бы)

Цель : повторение изученного об имени прилагательном как части речи. Что известно.Обозначает признак предмета.Отвечает на вопрос какой? чей?Может изменяться по падежам, числам, в ед.ч. по родам.Может быть в полной или краткой форме.5. В предложении может быть определением или сказуемым.

Аркадий Александровичвич Пластов — выдающийся отечественный живописец, широко известен в нашей стране и за рубежом как певец русской природы и деревни.Он родился в деревне Прислонихе Симбирской губернии. Был сыном деревенского книгочея и внуком местного иконописца. Закончил духовное училище и семинарию. С

личностные:самоопределениесмыслообразованиеморально-этическая ориентацияметапредметные:саморегуляциякоммуникацияпознавательная деятельность предметные:освоение систематических знаний, преобразование, применение и самостоятельное пополнение знаний Ориентация на образовательные результаты:Задачи, решаемые на современном уроке русского языка личностные:-положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения;-следование в поведении моральным и этическим требованиям.коммуникативные:-умение работать с информацией на

Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык.

Прививать детям любовь к родному слову, родному языку, отечественной истории. Задача урока:Цель урока:Ознакомить учащихся с истоками создания славянской азбуки и ее создателями.

ЭПИГРАФИз всех знаний и умений самым важным, самым необходимым для жизни является,  конечно, умение   ясно, понятно говорить на своем языке.Л.Н. Толстой РазминкаКЯЫЗЩИОБЕНЕЧЬЕРКТЕСТНЛВАИКГИСИТЯЗЫКОБЩЕНИЕРЕЧЬТЕКСТЛИНГВИСТИКА