Презентации по Русскому языку

ИменительныйЯ - именительный падеж,И нет на мне чужих одежд.Меня легко все узнаютИ в подлежащие зовут.Предлогов с детства не люблюС собою рядом не терплю.Мои вопросы Кто? и Что?Ни с чем не спутает никто. ИменительныйНа суку висит (что?)- ватрушка!На заборе спит (кто?)- старушка!С

Я мышонок Шуша, я иду искать мою сестренку Машу.Помогите мне ее найти. Надуем воздушный шар и отправимся в полет.

Засоряют ли междометия нашу речь или делают её богаче? На перерыве до моего слуха долетел обрывок разговора старшеклассников, который своей лексикой удивил бы, наверное, даже Эллочку-людоедку… Я невольно повозмущался и подумал о том,

Страна «Фонетика»Алфавитная Орфографическая Согласная Орфоэпическая Разбор гласная Дополните схему гласные ударные

зверь птица

ГЛАГОЛ - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Вид глагола СовершенныйЧто сделать?нарисоватьспеть НесовершенныйЧто делать?рисоватьпеть

Общие понятияВторостепенные члены предложения не входят в грамматическую основу. Они распространяют главные и другие второстепенные члены, содержат компоненты смысла, нужные для более детальной передачи информации. Мальчик ест.Маленький мальчик медленно ест суп.  Дополнение Дополнение – это второстепенный член предложения, который зависит от сказуемого (или других членов предложения) и

На этой лекции мы:узнаем об этических и речевых нормах письменного делового общенияполучим представление о наиболее распространенных жанрах деловой документации и переписки научимся составлять резюме, заявления, деловые письма и другие тексты официально-делового стиля Официально-деловой стильПредназначен для обслуживания официальных отношений в обществе

Бугрова Ю.В. МОУ СОШ № 13 г. СаровТерпение и труд все перетрут Бугрова Ю.В. МОУ СОШ № 13 г. Саровпенал, собака, ученик, играть, береза, мороз, нарисовать, класс.Кто?Что?[т’] - Согласный, парный, глухой, мягкий

Морфология. Морфология-( от греч.morphe- форма+ logos-учение) – это грамматическое учение о слове. Сюда входит учение о структуре слова, формах словоизменения, способах выражения грамматических значений, учение о частях речи и способах словообразования. Знаменательные части речи.Называют предметы, признаки, свойства, количества, состояния и указывают на них.

Задачи урокаОбучающие: Дать представление о трех группах слов, которые имеют суффикс: 1) -ан- (-ян-); 2) -онн- (-енн-); 3) -ин-; 4) -н-Развивающие: Способствовать развитию умений осмысливать значение этих суффиксов, дифференцировать их и сознательно употреблять при письме.Воспитательные: Воспитывать активное усвоение учебного материала. На

хомяк мухахорёкхамелеонпетух Отгадать легко и быстро: Мягкий, пышный и душистый, Он и чёрный, он и белый, А бывает подгорелый.храм (Дивеевский)Отгадай загадку

Попугай чем-то явно озабочен? Чем же? Как вы думаете? Постарайтесь описать эту сцену так ярко, чтобы тот, кто не видел рисунка, мог зрительно представить себе нашего героя.А какого попугая вы предложили бы нарисовать? Опишите его или подготовьте рисунок. Маленький рысёнок очень похож на

Прочитайте предложения.1.Берёзы сияли.2.Берёзы сияли в лучах солнца. 3.Красивые берёзы сияли лучах солнца.4.Красивые берёзы сияли лучах заходящего солнца.Сравните предложения, в чем их схожесть и различие? 1.Я пришел.2.Я пришел к тебе с приветом Рассказать, что солнце встало.Задание:1.Подчеркните грамматические основы предложения.2.Охарактеризуйте предложения по наличию

НЕРЕЧЕВЫЕ РЕЧЕВЫЕ

Цель Знать:о лексическом значении и особенностях склонения местоимения СЕБЯУметь:употреблять местоимение СЕБЯ в нужной форме Повторим изученноеЧто называется местоимением?Назовите личные местоимения.Когда к личным местоимениям 3 лица присоединяется Н?Как пишутся местоимения с предлогами?

Хорошее настроениеНейтральное настроениеПлохое настроение Не добраться туда нам на поезде, Не долететь на самолете. Даже ракета не сумеет нас домчать туда. Но у нас все есть: Уши, чтобы слышать, Глаза, чтобы видеть и читать, Руки, чтобы писать, А сердце, чтобы

Как образуются слова в русском языке ?Цель урока: Познакомиться с основными способами русского словообразования: сложение основ ,приставочный способ, суффиксальный, приставочно-суффиксальныйЗадачи урока: 1.Изучить материал презентации2.Развивать логическое мышление3 .Развивать зрительную память 4.Сделать краткий опорный конспект данного урока Запомни основные

ЦЕЛЬ:составить словарь имен нарицательных, произошедших от имен собственных, рассмотрев историю их происхождения. ЗАДАЧИ: проанализировать различные толковые словари. выявить особенности возникновения имен нарицательных, произошедших от имен собственных, составить их классификацию, определив закономерности происхождения слов.

Главные члены предложенияВ стране Предложение жили король Подлежащее и королева Сказуемое. Они не могли жить друг без друга и очень редко оставались в одиночестве. Правда, занятия у них были разные. Король Подлежащее отвечал на вопросы: кто? что?, а королева Сказуемое была