Презентации по Русскому языку

Назови одним словом. На какие группы можно разделить? ОвощиЧто ты видишь на этих картинках? Назови все предметы одним словом.Что делают из овощей?Назови овощи круглой формы?

Письмо« Здравствуйте, ребята!Я пришел к вам в класс, чтобы вы научили меня…Ой, я таю! У вас жарко! Помогите!»

http://mp3.classic-music.ru/music/tchaikovsky/vremena12.mp3

По следам домашнего заданияКакой раздел науки о языке мы изучаем?Нарисуйте, пожалуйста, лук и кран.Что вызывает у вас затруднения?Что называется омонимами? Дайте определение.Как вы устранили неточность, двусмысленность высказываний, связанную с употреблением омонимов, в домашнем упражнении (упр. 728.) Синонимы – слова, которые отвечают

Цели:Деятельностные - создание условий для усвоения темы, развитие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности, развитие мыслительных операций обучающихся, развитие навыков самоконтроля, схематичного мышления, развитие навыков адекватной самооценки.Содержательные - ознакомление со способами образования деепричастий несовершенного вида, формирование умения образовывать

Выдели основание для классификации. Раздели на группы. Луч, дочь, стеречь, меч, ночь, мышь, колюч, беречь, лещ, помощь, стриж, сыпуч, испечь, выигрыш, трубач, вещь, течь, помочь, дичь, стричь, тягуч.

Цели урока:Повторить и обобщить изученное по теме «Простое предложение: виды предложений, члены предложения»Отработка навыка синтаксического разбораПовторение фонетической транскрипцииОрфографическая работа со словомРазвитие речи Ход урокаI. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания – упражнение 466 (400) III. Повторение порядка синтаксического разбора предложения.Работа с

НИ В СКАЗКЕ СКАЗАТЬ, НИ ПЕРОМ ОПИСАТЬ. Нельзя выразить словами о ком-либо или о чём-либо сказочно красивом, чудесном, необычайном Очень вкусно, приятноПальчики оближешь

Правописание гласных на конце наречийЦель урока: закрепить навыки правописания суффиксов о и а на конце наречий. Каллиграфическая минутка вмест●, вп●реди, весел●, вч●ра, в●зде, вдру●вместе, впереди, весело, вчера, везде, вдругВокруг, деревья, в, стояли, наряде, снежном.

Стиль языка — это его разновидность, которая обслуживает какую-либо сторону общественной жизни: обыденное общение; официально-деловые отношения; агитационно-массовую деятельность; науку;словесно-художественное творчество. В каждой из этих сфер общественной жизни используется своя разновидность литературного языка, а также присущие им языковые средства.

Повторим пройденный материал-Какие типы речи вы знаете?-Какие стили речи вы знаете?-Что такое текст?-Назовите признаки текста.-Что такое тема текста?-Какими бывают темы? 2. Прочитайте предложения и выпишите то, в котором глагол употреблен в неопределенной форме.Хотят в росе понежит…ся поля

Воробьишки весело купаются в лужах. Скоро на ветвях орешника появятся сережки. А поля спят ещё под снегом. С.бака, гор.д, д.ревня, .тец, п.нал, м.дведь

Содержание: Характеристика звука Л. Особенности артикуляции звука Л. Артикуляционные упражнения для звука Л Прочитать слоги. Работа с картинками. Работа с чистоговорками. Работа с предложениями. Игра «Ты начни, а я закончу. Игра «Зоопарк». Заучивание стихотворения. Работа с рассказом.

Объект и предмет исследованияОбъект исследования: устная речь учащихся 6 «б» класса МОУ СОШ № 9 г.ВолжскаПредмет исследования: особенности лексикона шестиклассников с точки зрения сферы его употребления и стилевой окраски, проявляющиеся в процессе неформального общения. Цель работы Выявить активный словарный состав речи

[к] - согласный, парный, глухой, твердый.[г] - согласный, парный, звонкий, твердый.

Каждый день, всегда, вездеНа занятиях, в игре.Громко, четко говоримИ тихонечко сидим. Минутка чистописания ___и, ц, щ, у,_____________________________Всякому молодцуʹ ремесло к лицу._____

Обращение – Это слово(или сочетание слов),называющее того, к кому обращаются с речью. В устной речи обращения служат для привлечения внимания собеседника к сообщению и одновременно для выражения отношения говорящего к собеседнику.Например: С отцом разговор меня успокоил, родные.

Аббревиация

Теоретический материалКлассические паразиты — те, которые в организме или в природе, живут за счет других. Паразиты же лингвистические живут своей жизнью, не обращая внимания на мнения окружающих их слов и фраз, беспардонно внедряясь в нашу речь.Господа-лингвисты утверждают: «слова-паразиты» —это сигнал того, что речь человека бедна и ущербна. Им, конечно,

Теория Разнотипность частей сложного предложения.Смешение конструкций.Неправильное употребление союзов .Неправильный порядок слов в предложении.Смешение прямой и косвенной речи. Комментарий Практические задания.Редактирование.ТестПлан 1.Разнотипность частей сложного предложения проявляется в различной форме:а) в качестве однородных конструкций употребляются придаточное предложение и член простого предложения, например: «На производственном