Презентации по Русскому языку

Глагол Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями.

Учите русский годы крядуС душой, с терпением, с умом.Вас ждет великая награда.И та награда в нем самом! Ветер сильно раскачив .. л деревья. С неба вдруг посы-п..лась снежная крупа.

Узнай и назови

Задания:1 группа: найти и обозначить трудные орфограммы;2 группа: объяснить знаки препинания в 1-ом предложении;3 группа: используя «Словарь русского языка» С.И. Ожегова, дать толкование слов беседка, туман, сад.4 группа: подобрать синонимы к слову прохладный (день); антонимы- к слову рассвет.5 группа: найти однозначные

Образование падежных форм числительных:Числительные сорок, девяносто, сто в В.п. имеют такие же окончания, что и в И.п., в остальных падежах – окончание –А.У сложных числительных склоняются обе части: пятьюстами (Т.п.), семьюдесятью (Т.п.), о восьмистах (П.п.), шестисот (Р.п.).При склонении составных числительных изменяется

Цели:1. Создать условия для повторения темы «Вводные слова и пунктуация при них».2. Помочь сформировать навык решения теста на ГИА.3. Проверить уровень ЗУНов. 1. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах. Быть может, (1) многим теперь покажется странным услышать,

Хочешь стать альпинистом - иди в горы,Хочешь грамотным стать – учись думать, мыслить! Пальчиковая гимнастикаЭтот пальчик самый сильный,Самый толстый и большой.Этот пальчик, не ново-Указательным зовут его.Этот пальчик самый длинныйИ стоит он в середине.Этот пальчик безымянныйОн избалованный самый.А мизинчик хоть и

минутка чистописанияРостов Роман словарь:к ...рова, с....бака, л...сица, п...тух, за...ц, м... дведь.ооиееяПридумайте клички животным

Цель: - исследование происхождения фразеологизмов. Задачи: - изучить происхождение фразеологизмов; - показать роль фразеологизмов в русском языке и их использование в речи учащихся и учителей школы. Содержание1. Фразеологизмы................................................42. Происхождение фразеологизмов.......................53. Почему мы так говорим?................................6-94. Употребление фразеологизмов в речи……….......105. Группы

Артикуляционная гимнастика Артикуляция звука Л Положение губ зависит от последующего произносимого гласного. Верхние и ниж- ние резцы находятся на незначительном расстоянии друг от друга. Язык упирается своим кончиком в верхние резцы или их десны. Боковые

У самого берега лежали два камня – два неразлучных и давних приятеля. Целыми днями грелись они в лучах южного солнца, и, казалось, счастливы были, что море шумит в стороне и не нарушает их спокойного и мирного уюта. Но

Расставьте знаки препинанияПрошло всего несколько часов нашего знакомства а я уже убедился что был глубоко несправедлив к своим толстушкам-сожительницам они оказались вовсе не такими самодовольными и надменными какими притворялись. Выпишите слово, образованное бессуффиксным способом ( с помощью нулевого суффикса) (1) Лес

Цели урока:раскрыть функции деепричастий в целях создания у школьников мотивации для употребления деепричастий в собственной речи;Сформировать представление о деепричастии как особой форме глагола;развивать у школьников умения применять сформированные обобщенные понятия «часть речи» и «морфологические признаки частей речи» для анализа новой, не

1. Описание языков в древнем мире и в средние векаДревнейшие грамматики возникли в Индии и Греции.ИНДИЯ: 5 – 6 века до н. э. – описание фонетики и словообразования древнеиндийского литературного языка - САНСКРИТА.ГРЕЦИЯ: в 4 веке до н. э. была

123456789 Повторение изученного материала ТестК каждой заданной позиции выберите только один ответ: 1 - ,2 -

Укажите пример без ошибки в образовании формы словапара туфелей 1) пятьюдесятью листами2) несколько полотенцев 2) без комментарий3) их дети

Цель работы: методическая помощь при подборе аргументов для написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему в 9 классе по модели демоверсии 2012 года Основные задачи:повторение и обобщение материала по лексике и грамматике;закрепление и отработка умений и навыков, связанных с умением аргументировать грамматические и

ножкиНарядили ножки В новые сапожки. Вы шагайте, ножки, Прямо по дорожке. Вы шагайте-топайте, По лужам не шлёпайте, В грязь не заходите, Сапожки не рвите.Поочерёдно поглаживать одной рукой другую, ша­гать пальчиками по столу, постукивать пальчиками, погрозить пальчиками. Написание слов

Тема определена, проблема сформулирована и прокомментирована;сформулирована позиция автора и наше мнение по этой проблеме;приведены два аргумента.У вас готов черновик.Проверьте написанное с точки зрения критерия К5.Для сочинения должна быть характерна смысловая цельность.Смысловая цельность наблюдается тогда, когда вся работа подчинена единому коммуникативному замыслу.Эксперт

Словарная работаСапфир – драгоценный камень синего цветаСАПФИ́РОВЫЙ, -ая, -ое. Прил. к сапфир. 1. Сделанный из сапфира (сапфиров); с сапфиром (сапфирами). Сапфировые сережки. 2. Синий, цвета сапфира. На ее лице светло и ласково улыбаются сапфировые глазки.М. ГорькийДокажите, что слово «сапфировый» многозначное. Чем