Презентации по Русскому языку

Словосочетание сочетание двух (и более) самостоятельных слов связанных грамматически и по смыслу (Словосочетания формируются в предложении и

Тема урока: Сочинение-описание по картине Т.Н.Яблонской «Утро» Цель урока: подготовить учеников к художественному описанию помещения.Задачи: сформировать умение систематизировать (группировать) собранный по картине материал;закрепить умение описывать помещение;активизировать лексику, связанную с описанием помещения. Проверка домашнего задания – работа в парах Эстамп на стене, в

Когды ты говоришь ….Когда пишешь …Читаешь …Слушаешь …….Твои речевые роли

Выполнение развернутого морфемного анализа на экзамене не требуется, однако содержание отдельных заданий предполагает, что учащиеся должны уметь установить состав слова. Порядок морфемного разбора1. Определите часть речи.2. У изменяемого слова найдите окончание, формообразующий суффикс (если они есть) и определите их значение.3. Укажите

2.В каком ряду во всех словах пропущена буква И?1)      проб..раться, соед..нение, от..гощать2)      забл..стел, разв..вать ум, приор..тет3)      прив..легированный, пост..лать,изв..нился4)       заб..вать, кр..чит, укр..пление 3.В каком ряду во всех словах пишется буква О?  1)      обл..котиться, изл..гаю, к..нцелярия 2)      з..ря, г..лантерея, пок..яние 3)      выр..зительный, р..сток,

Правила игры: Сейчас на слайде будет появляться картинка. Ты должен ее назвать, четко проговаривая звук «Л». Затем картинка уменьшится и ее надо будет назвать ласковым словечком. ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ СЛОВАРЬ:Лошадь, лодка, ложка, ладонь, лоб, лук, лужа, луч, луг, лупа, лосось, ласка, лопата, лампа, лавка,

Содержание1 часть: Тропы( троп – употребление слова в переносном значении).2 часть: Фигуры речи( обобщённое название стилистических приёмов).3 часть: План лингвистического анализа.4 часть : Несколько советов при определении стилей и типов речи. Аллегория – иносказание.В баснях или сказках глупость, упрямство, трусость людей

Слово – самое сильное оружие человека Существительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет. Наречия отвечают на вопросы кто? что?Что такое существительное?

Цель Показать особенности связи подлежащего и сказуемого в простом предложенииРазвивать умение согласовывать подлежащее, выраженное словосочетанием, со сказуемым Словарный диктантВставить пропущенные буквы, объяснить их правописание. Пр…следовать, сп…циальность, профе…ия, с…гнал, р…гулировать, подви…, г…роизм, муж…ство, пр…вилегия, ровес…ник, сверс…ник, т…лантливый, г…ниальный, д…ректор,

-Какая сегодня погода?-Какой сегодня день недели?- Какой день недели был вчера? Будем внимательно слушать.Будем красиво говорить и читатьБудем внимательно слушать.Будем красиво говорить и читатьБудем внимательно слушать.Будем красиво говорить и читатьБудем вниматеБудем красиво говорить и читать

Задачи урока: 1) обучающая - повторение и систематизация материала о вводных конструкциях, отработка умения отличать вводные слова от членов предложения, подготовка к ЕГЭ; 2) развивающая - развитие навыков пунктуационного анализа предложений с вводными конструкциями, развитие умений нахождения вводных слов и

Данный проект представляет из себя пособие для самостоятельного изучения и закрепления темы «Корни с чередованием» из раздела «Орфография» для учащихся 9-х и 11-х классов при подготовке к итоговой аттестации по русскому языку в формате ГИА-9 и ЕГЭ.

РУССКИЕ МАТРЕШКИ Я Матрешка – сувенирВ расписных сапожкахПрогремела на весь мир -__________________________________________________________________________________________Русская матрешка.Мастер выточил меня

ветви, сочный, над, дугою, вода, перегнуться Ветви сочные дугою перегну - лись над водою.

Весна.Пришла весна. Поте-кли реки. Побежали ручьи. На деревьяхраспустились листоч-ки. В огородах сеютморковь, огурцы, кар-тошку. Грачи.Пришла весна. При-гревает солнышко.Побежали ручьи. При-летели грачи. Они вьют гнезда на дере-вьях. Грачи рады вес-не.

А 15Личные окончания глаголов и суффиксы причастий Безударные личные окончания глаголов различаются в зависимости от спряжения. Для того чтобы правильно написать личные окончания , нужно определить, к какому спряжению относится глагол.ко II спряжению относятся глаголы с безударными личными окончаниями, в инфинитиве

Анкета для учащихся

Если декабрь сухой — весна и лето будут сухие. Если этот месяц холодный, снежный, с инеями и ветрами — будет урожай.Декабрь — месяц лютый, спрашивает, как обутый. Чистописание

Морфемная структура словаВ эст. слове по сравнению с русским меньшее число слогов, чаще меньшее кол-во морфем.Но при этом: одноморфемных слов немного. Ср.: jah (да), ei (нет), ma (я), tee (делай), valu (боль) Обычно корневая морфема сочетается с аффиксальными Аффиксальные морфемыСловообразующие или

Лекция 4Корпусная лингвистикаМетаразметка  Метаданные – структурированные данные о данных:помогают установить порядок среди хаоса, позволяют осуществить автоматическое обнаружение и обработку данных. Лекция 4Корпусная лингвистикаЭкстралингвистическая разметка "внешняя", "интеллектуальная" разметка библиографические характеристики типологические характеристики тематические характеристики социологические характеристики …………………………."формальная" структурная разметка текст, раздел, глава, часть, абзац, предложение