Презентации по Русскому языку

Цель:научиться распознавать в речи неполные предложения. Прочитайте параграф 25 «Понятие о неполных предложениях» и ответьте на вопросы.1. Какие предложения называются неполными?2. Как пунктуационно может оформляться пропуск того или иного члена предложения?

Укажите способ образования слова ОТКЛАДЫВАНИЯ (предложение 22)(22) Но я неверно сказала, что промежуток откладывания своих дел в надежде «наверстать» оказывается для них только пустым и потерянным временем. Из предложений выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса)Но страницы с русским

Если в слове есть шипящие Будь внимательнее, друг, Обозначить их графически В слове ты не позабудь ! Я вместе с шипящими в слове стою И так же подчеркиваться хочу!

ТЕМА УРОКА:«ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕСОБСТВЕННЫЕ ИНАРИЦАТЕЛЬНЫЕ» Читаем хором вслух:Мы – умные!Мы – дружные!Мы – внимательные!Мы – старательные!Мы отлично учимся!Всё у нас получится!

Орфографическая минуткарож(ь)мыш(ь)печ(ь)мяч(ь)товарищ(ь)грач(ь)овощ(ь)ноч(ь)этаж(ь)Камыш(ь)Чиж(ь)Вещ(ь) Словарная работаМахнуть, дышать, терять, макать, ходить, тикать,каркать.В словах 1 спряжения выделите последовательно первые 2 буквы и определите новое словарное слово.

Я, Стадников Данила, решил провести исследование фразеологизмов с числовыми категориями Моя гипотеза: Ученики школы изучают фразеологизмы и что это такое на уроках литературы. Более подробно, фразеологизмы начинают изучать к 8-9му классу. Фразеологизмы с числовыми категориями появились в далёкой древности. Цель:1.Узнать, почему

Определите, к какому стилю речи и жанру относится этот текст, обоснуйте свою точку зренияМилая мама!Все твои письма мне прочли. Очень рад, что доставил тебе хоть малую радость. Я хочу с тобой серьёзно поговорить. Я прошу тебя, моя родная, очень прошу и

Содержание урока Реши ребусы100г100к100лб100рожь*

Цель Учить внимательному прочтению текстаРаскрыть основные функции детали в создании художественного образаПоказать роль детали на примере конкретного образа « Какой огромный, какой оригинальный сюжет! Какая разнообразная куча! Вся Русь явится в нем!»

1.ТЕХНИЧЕСКАЯ ЧАСТЬНеобходимо ответить на 1 вопрос (из 15).Все 15 вопросов связаны с тактико-техническими характеристиками шашки, ножен, пики и кинжала. 2.ФЕХТОВАЛЬНАЯ ЧАСТЬНеобходимо ответить на 1 вопрос (из 15).15 вопросов связаны с необходимостью выполнения определенного элемента как с шашкой, так и с пикой.Например:

Лесной оркестрВ мае все л..сные ж..тели п..ют и играют, кто на чем и как умеют. Тут услыш..шь и звонкое пение, и скрипку, и барабан, и свист, и лай, и кашель, и вой, и уханье, и жужжание, и урчание, и кваканье. Чистыми

Цель урока:http://aida.ucoz.ru1. Дать понятие об интервью как жанре публицистики2. Развивать речь учащихся, их творческие способности3. Воспитание патриотизма и гражданской позиции Вопросы:1. Что такое интервью?2. Какие существуют виды интервью?3. Каковы правила ведения интервью?4. Какие требования предъявляются к

Что вы знаете о глаголе?Глагол(действие)Что делать?Что сделать?НеопределённаяформаЕдинственноечислоМножественноечислоНастоящее времяБудущее времяПрошедшее время Спрягаются1л. 2 л. 3 л.М.р. – что делал ?Ж.р. – что делала ? ед.ч.С.р. – что

Имена существительные Образуются от существительных, прилагательных, числительных и глаголов:1) при помощи суффиксов: камень — каменщик, новый — новизна;2) при помощи приставок: непогода, пригород;3) при помощи суффиксов и приставок: стакан — подстаканник;4) сложением: луна, ходить — луноход;5) сложением сокращённых слов: универсам,

берёзаберёзкаберёзовыйподберёзовик мёд, жаркие, трава, сладкий, поле, зелёная, дни, большое

НЕ с причастиями пишется НЕ слитно? раздельно? Почему?(не) изученные, а дикие места(не) высохшие, а сочные травы (не) успевающие, а отстающие туристы (не) пересыхающая, а полноводная река (не) погашенные, а зажженные огни

Оле́г Никола́евич Трубачёв (23.10. 1930, Сталинград — 2002, Москва) российский лингвист,  славист, лексикограф, этимолог, доктор филологических наук, член-корреспондент АН СССР (1972), академик РАН (1992).

РАЗВИТИЕ АВТОРСКОЙ МЫСЛИ В ТЕКСТЕ1. Исходный текст разделите на микротемы (предложения, объединенные одной мыслью). Абзац2. Выделите основную мысль каждой микротемы3. Сформулируйте данную мысль4. Запишите её в виде пункта плана5. Используйте глаголы, показать, что делает автор, рассуждая над данной проблемой, и как

1-ая часть. А. Яшин «Русский язык»Я люблю свой родной язык!Он понятен для всех,Он певуч,Он, как русский народ, многолик,Как держава наша, могуч. Г. Зумакулова «Родной язык»Текут две речки в сердце, не мелея,Становятся единою рекой…Забыв родной язык- я онемею,Утратив русский, -стану я глухой.

Что такое предлог? Предлог – это служебная часть речи, выражающая зависимость существительного, числительного и местоимения от других слов в словосочетании, а значит, и в предложении. Предлоги не могут употребляться самостоятельно, они всегда относятся к какому-нибудь существительному (или слову, употреблённому в функции