Презентации по Русскому языку

боярышникенотельниктягатемнотаямакорягаклеткаягодакарета боярышникенотельниктягатемнотаямакорягаклеткаягодакарета

Группы слов состояния по значению: Морфологические признаки:

Цель урока:Повторить, что такое текст, каковы его признакиПовторить типы и стили высказывания и их признакиЗакрепить умение определять абзацЗадачи урока: Развивать устную речь, умение четко, логично и правильно формулировать свои мысли. Закреплять знания об основных видах орфограмм ( безударные гласные в корне

Я - Имя прилагательное Я слово замечательное, - Сказало прилагательное, - Я равного себе не знаю: Я признаки обозначаю. Без признаков предмета нет- Об этом знает целый свет. Определяю я предметы, Они со мной весьма приметны.

Данный образовательный ресурс поможет обобщить и систематизировать знания о средства речевой выразительности прозаического и поэтического текстов и подготовиться к итоговому государственному экзамену по русскому языку, усовершенствовать свои умения и навыки при выполнении задания №24. Определите средства

Правописание предлоговЗапомни:Иметь в виду, в виду( на виду у) неприятеля Разграничение омонимичных частей речи.

Повторение с сигнальными карточками. Задание : учитель показывает сигнальные карточки со звонкими согласными, а дети-с глухими. Парные согласные – самые опасные! В корне ты их проверяй, рядом гласный подставляй.

Правило 1. Чтобы проверить правописание безудар- ных гласных а, о, е, и, я в корне слова, надо изменить данное слово или подо- брать однокоренное так, чтобы этот безударный гласный оказался под ударением. Мяч –

Зачем нужна пунктуация? Почему недостаточно букв алфавита для того, чтобы написанное было понятно читающему? Ведь из букв, обозначающих звуки речи, составляются слова, а речь складывается из слов. Дело в том, что произносить отдельные слова одно за другим ещё не значит делать

1 2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: опытные профессора красившее по обеим стенам пять болгар 2

Имя существительное.Существительное – дирижер грамматического оркестра.(В. Ветвицкий.) Разделы науки о языке. Морфология – раздел науки о языке, в котором изучаются части речи и их формы.Орфография – раздел науки о языке, в котором изучаются правила написания слов.

На уроках ты вместе с одноклассниками учил словарные слова. Теперь ты знаешь значение и верное написание многих из них. Тебе предлагается проверить себя. Выбери верный вариант написания слова. МолокоМалоко

Подберите к каждому глаголу по существительному так, чтобы глагол имел переносное значение. Играть на…; читать…; шумит…; звенит… .Задание № 1.   Подберите к каждому глаголу по существительному так, чтобы глагол имел прямое значение.Хлопать…;прилетели…;стирать… .Задание № 2.  

Счастливого пути! Крошечная девочка под листиком жилаИ зимой холодною ласточку спасла.Не милы ей женихи: жаба, жук и крот.Далеко, в стране цветов, ее счастье ждёт. Узнай сказочного героя

Цели исследования:Сравнить имя существительное в русском и английском языках;Объяснить, что такое артикль и для чего он необходим. Задачи исследования:Проанализировать литературные источники;Сопоставить имя существительное в русском и английском языках;Выявить сходства и найти различия в именах существительных;Выяснить происхождения артиклей (a/an, the) и определить

Исходя из основной цели образования – воспитание творческой личности учащегося, способности к саморазвитию, самосовершенствованию – в качестве приоритетного подхода в обучении и воспитании может стать поисково-исследовательский подход Цели данного урока:

Прозвенел звонок, Начинается урок.Чтобы урок пошёл Каждому впрок,Активней в работу Включайся, дружок.

Выпишите из предложений слова, образованное неморфологическим способом1) Она рассказывала близким, знакомым, какой у неё сын: очень хотела, чтобы люди ко мне хорошо относились, чтобы уважали меня.2) Многое мы, увы, осознаём запоздало, когда исправить уже ничего нельзя.3) Мы обязаны всякий раз задавать

ВступлениеМолодежный сленг- особая форма языка.Актуальность проблемы заключается  в том, что молодежный сленг –одно из составляющих процесса развития языка, его пополнения, его многообразия. выявить причины возникновения молодежного сленга, его взаимодействие с литературным языком; Цели:понять, как через этот лингвистический пласт отображается сознание молодежи,

Русские писатели о силе родного языкаИ долго буду тем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал, Что в мой жестокой век восславил я Свободу И милость к падшим призывал.Веленью божию, о муза, будь послушна, Обиды не страшась, не требуя