Презентации по Русскому языку

СУЩНОСТЬ ПРОЦЕССА. Общение – сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга ; обмен сведениями с помощью языка или жестов

-НН-Приставки (кроме –не)-ОВА- - -ЕВА-Зависимое словоСовершенный вид-Н-нетнетнетНесовершенный видкраткоеПолное 1. Приставка (кроме –не)Да (-нн-)нет2. -ова- - ева-Да (-нн-)нет3. Зависимое словоДа (-нн-)нет4. Сов. видНесов. вид-нн--н-Полное Краткое -н-

Лингвистическая разминка ПРОВЕРЯЕМ !!!!!

Парные звонкие и глухие согласные звуки.Учитель : Дерезина А.А. [Б] [В] [Г] [Д] [Ж] [З]Произнесите эти звуки.Это ЗВОНКИЕ согласные.ЗВОНКИЕ

Между частями бессоюзного сложного предложения можно ставить четыре разных пунктуационных знака: запятая, точка с запятой, тире и двоеточие. На этом уроке мы рассмотрим правила постановки запятой и точки с запятой в бессоюзных сложных предложениях.

I. Организационный моментНастроить учащихся на изучение нового материалаНа сегодняшнем уроке вы попробуете себя в роли исследователей и попытаетесь самостоятельно вывести орфографическое правило. II. Создание мотивационной установки на изучение темыСоздание положительного эмоционального настроя на восприятие темыУченик готовил информацию о происхождении и значении

Пунктуация (позднелат. punctuatio, от лат. punctum — точка), система знаков препинания (позднелат. punctuatio, от лат. punctum — точка), система знаков препинания в письменности какого-либо языка, правила их употребления; их расстановка в тексте; наряду с графикой (позднелат. punctuatio, от лат. punctum —

1/2008МОУ СОШ № 103Газета"Для пользы и удовольствия"Волгоград Отдел международной информации.Кот в перчатках не поймает мышки.В Риме делай то, что римляне делают.В королевстве слепых и одноглазый король.Невинный тот, кто умер.Орлы не ловят мух.Не учи рыбу плавать.Гнилое яблоко испортит всю корзину.Почеши мою спину,

Цель Знать:правописание слов с корнем ПОЛ- и ПОЛУ-Уметь:отличать слитное и раздельное написание слов с корнем ПОЛ- и ПОЛУ-объяснить выбор орфограмм Словарный диктантЗаписать словосочетания; выделить орфограммы; объяснить правописание И – Е после шипящих в словах. Наладч…к станков, умелый аппаратч…к, искусный

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 21.(21)Я живо пред­ста­ви­ла, как они кри­чат, какие у них ехид­ные, злые глаза. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 16. (16) Люся и сама по­ти­хонь­ку ри­со­ва­ла, но мы ви­де­ли толь­ко её за­го­лов­ки в школь­ном юмо­ри­сти­че­ском жур­на­ле, ко­то­рый,

1. В слове может быть…непроизносимый согласный звукдва согласных звукавсе звуки согласные Вы получаете баллов!Вы получаете баллов!5

У составных числительных, обозначающих целые числа, склоняются все слова, из которых они состоят.     №7601.Путешествие продолжалось триста пятьдесят восемь дней.2 Альбом с семьюстами шестьюдесятью девятью иллюстрациями и картинками.3.Стеллажи с одной тысячью семьюстами восьмьюдесятью пятью книгами.4. Переписка с пятьюдесятью восьмью странами.

Цели урока:1). Повторить порядок синтаксического разбора сложного предложения2). Потренироваться в синтаксическом разборе разных видов сложных предложений3). Вспомнить постановку знаков препинания в сложных предложениях4). Развивать свою речь Наступила долгожданная зима! Деревья надели белые шу…ки, и со..нце переливает..ся на них ярким блеском. Прич..дливый

1. Познакомить ребят с понятием «определение», со способами выражения определения в предложении.2. Развивать умение находить определение в тексте и употреблять его в речи.3. Привить детям любовь к родному языку.Цель: Заполните таблицуОт существительногоПризнак предметаКакой? Чей?ПрилагательнымМестоимением

Вступление. Во вступлении должен прозвучать К1 – формулировка проблемы исходного текста. Начать сочинение можно с красивой цитаты, взятой из текста, с риторических вопросов, связанных с темой данного текста, со своего размышления. Затем отметить, что вот об этом и размышляет (рассуждает) автор

Словарь для Цоколочки. ОгурецКольцоЛуковицаКурицаПуговицаЯйцоЦапляЗаяцЦветыБлюдцеСолнцеЦепьЦыплёнок Ц

Александр Сергеевич Грибоедов Скажи-ка, что глаза ей портить не годится,И в чтенье прок-то невелик:Ей сна нет от французских книг,А мне от русских больно спится. ___________Ученье – вот чума, ученость – вот причина,Что нынче пуще,

«Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться» В.А. Сухомлинский «Мотивация гораздо больше, чем способности определяет поведение,

История происхождения слова "вежливость"ВЕЖЕСТВОВЕЖАВЕЖЛИВОСТЬ В каких случаях мы используем эти слова?БлагодарностьПрощаниеПросьбаИзвинениеПриветствие