Презентации по Русскому языку

Будь внимателен!медленносамозабвенноаккуратноблаженнотрадиционноторжественнонадменно Сопоставьте пары предложений Идти по дороге.Идти по дороге медленно, вразвалочку.К нам приехал знакомый.Вчера к нам приехал знакомый.Загадочно мерцали звезды.Поразительно загадочно мерцали звезды.Мальчик был в куртке.Мальчик был в куртке нараспашку.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?1) 1, 2, 32) 1, 33) 2, 3, 44) 1, 2, 4Рыбачьи лодки (1) вытащенные на берег (2) образовали на белом песке длинный ряд тёмных килей

1. В каком слове при произношении происходит озвончение согласного звука?Дневной ОбразВокзалПортить 2. В каком слове произносится звук [с’]? МорозВосемьКосьбаСбежать

Цели урокаОбобщить, систематизировать и закрепить правила постановки знаков препинания в БСПРазвивать речевые навыкиВоспитывать способность видеть, чувствовать, понимать красоту окружающего мира, осознавать эстетическую ценность языковых явлений в художественном тексте Эпиграф урока«Красота спасет мир» (Ф.М. Достоевский)Как вы считаете, насколько это высказывание

Орфографическая разминкаСначал(а,о) еде(ш,шь) по извил(и,е)стой кол(е,и)е;когда(нибудь) ра(с,сс)каже(ш,шь) (в)кратце;(не,ни)когда (не) обиди(ш,шь) брата;проб(и,е)рае(ш,шь)ся (на)лев(о,а) скво(з,с)ь зар(о,а)сли;просыпае(ш,шь)ся (ни,не) свет (ни,не) з(о,а)ря;когда(то) в стари(н,нн)ом замке;(з,с)да(ш,шь) (во)время работу;тут (же) увиди(ш,шь) р(о,а)скошную ко(л,лл)екц(и,ы)ю бабочек(в)начале нужно от(ы,и)скать в книге ц(и,ы)тату Предложения для графического диктанта1.Надо в

собакабаранлисицакоровазаяцмедведь Белкана соснеживётшишки грызёт.спелые,

Буквы русской азбуки имеют интересную и познавательную историю. Современная русская азбука называется кириллической, так как у истоков её создания стояли великие славянские просветители святые братья Кирилл и Мефодий. Буква А первая в русской азбуке. В церковнославянской азбуке буква А называлась Азъ.

ЦЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ: МАКСИМАЛЬНО ВОЗМОЖНОЕ, В УСЛОВИЯХ ОБЪЕДИНЕНИЯ, СОДЕЙСТВИЕ РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА ПОСРЕДСТВОМ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛЫХ, ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. ЗАДАЧИ: - АКТИВИЗИРОВАТЬ ТВОРЧЕСКУЮ И ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВСЕХ ДЕТЕЙ; - ФОРМИРОВАТЬ ЧУВСТВА УВАЖЕНИЯ К ИСТОРИИ СВОЕГО НАРОДА, СОБЛЮДАТЬ

Отгадайте слово по его значению1. То, что может работать хорошо или плохо при решении задачи.2. То, что может заболеть от бессонницы.3. То, что мы называем началом колонны.4. Единица счета скота.5. То, что можно сложить в неравном бою. (Голова)Записываем:Жить с хорошей головой, что

Сначала определи, какая часть речи. Если это наречие, то:Слитно:1. В-, на- + собират. числительное:Надвое, втрое.2. Предлог + наречие:Напротив, доныне, насквозь.+ прилагательное: Вплотную, зачастую Раздельно:1. Другие предлоги с числительными:По трое, на троих2. Предлог + гласная (в образованных от

ИменительныйИмя предмета – начальная форма наименования.Кто? Что?Я именительный падеж,И нет на мне чужих одежд.Меня легко все узнаютИ в подлежащие зовут.Предлогов с детства не люблюС собою рядом не терплю.Мои вопросы Кто? и Что?Ни с чем не спутает никто. РодительныйБуквально означает «полученный с

Знать. Уметь.Основные понятия темы.Определять принадлежность слов к различным частям речи по морфологическим признакам.Производить морфологический разбор слова. С. Я. Маршак.Человек нашёл слова для всего, что обнаружено во вселенной. Но этого

Как сформулировано задание?Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом».Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или

Однокоренные слова, близкие по звучанию, но не совпадающие в значениях (узнать - признать, одеть - надеть, подпись - роспись), называются паронимами (из гр. para - возле, onyma - имя). Паронимы, как правило, относятся к одной и той же части

А. Ахматова Песня последней встречи 1911 годТак беспомощно грудь холодела,Но шаги мои были легки,Я на правую руку наделаПерчатку с левой руки.Показалось, что много ступеней,А я знала, их только три!Между клёнов шёпот осеннийПопросил: «Со мною умри!Я обманут моей унылой,Переменчивой, злой судьбой».Я ответила:

1. В каком предложении есть обособленные члены предложения?а) Спустя годы его подлинным концертным залом стал весь мир.б) Ученики и последователи рано умершего Коула [художника] писали панорамы горных ущелий и бурные водопады.в) Яркие глубокие и чистые краски в сочетании с позолотой белизной фарфора и блеском

Определите виды предложений по строению грамматической основы (двусоставные, односоставные).В односоставных предложениях главный член подчеркнуть тремя чертами, определить, чем выражен. 1. Полк наступал в горах вдоль северного берега Дуная.2. Безлюдный край.3. Голые вершины сопок. 4. Темные массивы лесов.5. Ущелья.

Кот катушку размотал,Разозлил старушку.И за это получил Он на всю катушку.

ПризнакиПолные прилагательныеКраткие прилагательныеПовторение Образуйте от полных прилагательных их краткую форму и запишите их в две колонки Светлый, сильный, ясный, близкий, бодрый, скромный, мягкий, щедрый, мудрый, крепкий, быстрыйС беглыми гласными е, ё, о Без беглых гласных

1. Найдите предложения с простыми союзами1. Чтобы переварить знания, надо их поглощать с аппетитом (А.Франс)2. Если ты хочешь что-нибудь делать, то делай это хорошо (Л.Толстой)3. Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться (Демокрит)4. Я – человек,