Презентации по Русскому языку

Надо зацеплять всякое знание, какое встретится на пути; никак нельзя сказать вперед, что в жизни пригодится.

Давно это было. На одной волшебной поляне поселились корни. Они обладали удивительной способностью разрастаться.Когда корень разрастался, из него появлялись новые слова - веточки, и назвали их ОДНОКОРЕННЫМИ. А так они все были дети одного корня - папы, то ещё их назвали

План урока.Род имен существительныхИмена существительные общего рода.Число имени существительного Иногда род можно определить по значению, так как одни слова называют людей и животных мужского пола, а другие – женского.Род имен существительных

??? СПРЯЖЕНИЕ1 спряжение2 спряжение

Классификация ринолалииРинолалияОткрытаяЗакрытая Смешанная- утечка воздуха через нос, при патологически уменьшенном резонансе => нарушение артикуляции и акустических характеристик речевых звуков Органическая Функциональная –гиперактивность, мягкое небо приподнято,Передняя- носЗадняя- носоглотка Открытая Функциональная- вялость мягкого неба, недостаточный подъем при фонации, более выражено нарушение произношения гласных

с.Венгерово. МОУ ВСОШ №2

В пустые клетки впишите слова, которые обозначают: 1) название дерева; 2) танца; 3) части патрона; 4) рыбы.         Фонетические прятки Ищем [й]. Сколько раз встречается этот звук в словах? Назовите эти слова.

По значению слова этой части речи делятся на два разряда: количественные и порядковые. ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ Морфологические признаки числительных Количественные числительные изменяются только по падежам.

Троп – это оборот речи, в котором слово или выражение употреблено в переносном значении в целях достижении большей выразительности.Основные виды троповАллегорияИронияГиперболаЛитотаМетафораМетонимияОлицетворениеПерифразаСинекдохаСравнениеЭпитетТропы Гипербола и литотаГипербола – от слова «гипер» - очень – преувеличение.Литота – наоборот, преуменьшениеОдни дома длиною до звёзд,

Орфографический диктант (с самопроверкой) Отобразить, оберегать, преградить, приобрести, расставаться, разбирать, сбросить, сшить.0 ошибок- 51-2 ошибки- 43-4 ошибки- 35 и более ошибок- 2 «Что мы знаем о глаголе» ( блиц- опрос со взаимопроверкой)что делать? что сделать?действие предметанеопределенная формаспряжениевремя, лицо, число,

Малахатка Людмила Георгиевна – учитель - новаторШкола в новых условиях модернизации образования должна искать абсолютно новые, оригинальные методики обучения, связанные с развитием умений и навыков учащихся. Современный учитель должен идти не просто в ногу со временем, а немного опережать педагогическую науку.

Тебе, конечно, приходилось слышать слово текст. А что такое текст? Трудно? Текст – это несколько предложений, связанных между собой по смыслу. Другими словами, все предложения рассказывают не о разном, а об одном и том же. Сказка,

От урока к проектной задаче - вектор изменений педагога Проект (латин. «projectus») - «брошенный вперед», т.е. замысел в виде прототипа, прообраза объекта: а) совокупность документов для создания изделия; б) предварительный текст документа;в) замысел, план, прообраз какого-либо объекта.Учебный

Цель: изучить биографию слова «заяц» как и биография человекаГипотеза Биография слова интересна и богата, Лексическое значение слова «ЗАЯЦ»ЗАЯЦ, зайца, м. 1. Зверёк отряда грызунов, с длинными ушами и сильными задними ногами, а также мех его. Труслив как з. 3.-беляк. За двумя

Прил…гать усилияСл…жить вещиОтл…жить празднованиеВозл…гать надеждыПредл…жить блиныБезотл…гательное делоК…снуться чудаРадостное предпол..жение К…саться рукойТочки соприк…сновенияНе к…саются влагиРаспол…жились у костраПол…жение дел "Четвёртое лишнее"1) Вечнозеленые р стения2) Молодая пор сль3) Юный возр ст4) Выр щенный урожай 1) Дог рающий костер 2) Южный заг р 3) Выг рел на солнце 4)

Ученик, хватит, бегать, школа, осенний Основные признаки предложенияГлавные члены предложенияСлова связаны по смыслу и грамматическиСлужат для того, чтобы сообщать, спрашивать, выражать просьбу, совет, приказание

БеседаИз жизни «школьных» слов ШКОЛАДосуг (схолс по-гречески) явилось базой для нашего русского слова школа.

Восстановите текст Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает_______________________, отвечает на вопросы:________?__________?________? Имена прилагательные изменяются по_________________________________. В предложении имена прилагательные в полной

Целью этапа дифференциации является - научение ребёнка дифференцировать звуки, которые смешиваются, и верно их использовать в собственной речи. Главной задачей является, последовательная дифференциация смешиваемых звуков по моторным (двигательным) и акустическим (слуховым) свойствам, в начале изолированных, потом в слогах, в словах,

«Общение – главная роскошь жизни.Будет ли человек обладать этой роскошью или останется обделенным, зависит от него самого». А. Сент-Экзюпери 1. «Проявляйте искренний интерес к другим людям».