Презентации по Русскому языку

ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ:Изучение правила « Н-НН в суффиксах прилагательных»Совершенствование умения писать слова с изученной орфограммойОбучение рассуждению, устному и письменному объяснению условия выбора одной и двух букв н в суффиксах прилагательных. развитие навыка стилистического анализа текста. Образуйте прилагательные от существительных и выделите

Чистописание12 мая.Классная работа.б/ п/ бе/ пе/ г// к// га/ го/ Гласные и согласные Бывают такие опасные!Звук очень ясно слышится,А буква другая пишется! Помни!

Спиши, расставь ударения!1 вариантзагнутыйприговорнабоквреднастрекозамагазинсредствапонялаприняла2 вариантоблегчитьмелькомхозяевакрасивеепозвонишьэпилогждалакаракульдочиста Систематизация и обобщение правил правописания н и нн в словах разных частей речи

Безударная гласная, проверяемая ударениемБ) В каких словах надо написать «О»?1. ЗАП…Х 2. Н…СИЛЬЩИК3. КЛ…ДОВАЯ О4. С…ЖАЮТ 5. Б…ЛЬНИЦА 6. В…ЛЧИХА ОО Безударная гласная, проверяемая ударениемВ) В каких словах надо написать «Е»?1. ГР…БНОЙ 2. Б…ЖИТ3. ПРИН…СЛИ

Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза Проявляется в искаженияхструктуры: слова (и слога) - пропуски согласных и гласных букв, перестановкибукв, вставки букв, пропуски,добавления, перестановкислоговПроявляется в искажениях структуры предложения – слитное написание слов (предлоги), раздельное написание слов (приставки и

Какие цели стоят перед нами?1. Научиться обособлять определения.2. Находить обособленные определения в тексте.3. Создавать собственное речевое высказывание с обособленными определениями. Какие задачи мы должны решить?Вспомнить признаки определения;Анализировать и классифицировать языковые факты;Вывести правило обособления определений и алгоритм его применения

Категория прекрасногоПо Платону, красота – это богатство, телесная сила, влиятельное родство, статность, родовитость, наружность Структура лексико-семантического поля «красота» в русском языкеЯдерная зона: краса, красотаОколоядерная зона:прекрасный, пригожий, красавицаПериферийная зона:соблазнительный,привлечь

Определение понятия «урок» Урок- это систематически применяемая для решения задач обучения, воспитания и развития учащихся форма организации деятельности постоянного состава учителей и учащихся в определённый отрезок времени. Требования к современному уроку русского языка (по Т.Г. Рамзаевой) :1. Приобретение новых знаний,

Обстоятельства места. Где? Куда? Откуда?

Отгадайте слово по его значению1. То, что может работать хорошо или плохо при решении задачи.2. То, что может заболеть от бессонницы.3. То, что мы называем началом колонны.4. Единица счета скота.5. То, что можно сложить в неравном бою. (Голова)Записываем:Жить с хорошей головой, что

ТЕМА «ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ»Цель урока: повторить и обобщить орфографический материал, совершенствовать навыки выполнения заданий части ЕГЭ;Научиться делать правильный выбор в пользу орфографических правил СЛОВАРНАЯ РАЗМИНКАОбъяснить написание окончаний:На экскурсии, в планетарии, о шалунье, о лезвии . О бытии, домишко, братишка, полюшко

ЗапомнимЕсли приставка оканчивается на согласный, то перед буквами Е, Ё, Ю, Я пишется разделительный знак ъРазъезд, съёжиться, предъюбилейный Внимание! Числительное! Если первая часть - числительное Двух-, трёх-, четырех-двухЪярусныйНО - черырехлетний

1)Что такое НЕ? К какой части речи относится?2) Когда НЕ употребляется в речи?3) Как пишется НЕ с глаголами? Платье новое – Вполне Хорошо сидит на мне. Это платье мне идёт. А костюм – наоборот, Потому, что плохо сшит, Он на

Презентация «Муркина семья» выполнена по одноименному стихотворению Натальи Майер, в котором идет речь о представителях семейства кошачьих.В презентации предусмотрено два вида показа слайдов: традиционный и по методике Домана.Показ по методике Домана предназначен для совершенствования навыков чтения у детей раннего возраста, занимающихся

За деревней -А на грядке - луг,лук. А по речке - А на груше -плот,плод.

Цель урока: Познакомиться со словами-антонимами и словами-синонимами, развивать умения распознавать и правильно употреблять имена

Цель урока: закрепление пройденного материала по разделу: «Звуки и буквы»Задачи: - расширить знания учащихся о безударных гласных в корне слова; - уметь писать слова с разделительным и смягчающим мягким знаком; - учиться видеть орфограмму, сравнивать и группировать - развивать навыки

Употребление наречий Пройдёмся по царству русских наречий, и вы тотчас же увидите, сколь велика в них мыслеёмкость, точность, вещественность и сколь незаменимы они. А. Югов Орфоэпическая работанасуходосухаизредканабелодочернаиздалеказадолгокрасивеетотчассослепускучномелькоммастерскиискони

Вспоминаем то, что знаем Прочитайте слова. С, ох, над, ух, по, из, эх, за, в, ой, до, ай.Что общего у этих слов, чем они отличаются? Что вы знаете о предлогах?Предлоги с другими словами пишутся раздельно.К предлогам нельзя поставить вопрос. На