Презентации по Русскому языку

СЛЕДУЮЩИЙ ОБМЕН РЕПЛИКАМИ В ОБЩЕСТВЕННОМ ТРАНСПОРТЕ КАЖЕТСЯ НА ПЕРВЫЙ ВЗГЛЯД СТРАННЫМ, ПАРАДОКСАЛЬНЫМ. – ВЫ СЕЙЧАС ВЫХОДИТЕ? – НЕ ВЫХОЖУ, НО ВЫЙДУ. КАК МОЖНО ОБЪЯСНИТЬ ТАКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОРМ ГЛАГОЛЬНОГО ВИДА?Не выхожу (несовершенный вид глагола) в приведен-ном диалоге означает ‘мне вообще-то не надо

Цели урока:Отработка умения находить обобщающие слова при однородных членах;Формирование умений правильно ставить знаки препинания при обобщающих словах и составлять схемы предложений;Научиться различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и предложения с именными составными сказуемыми. Ход урока:I. Орфографическая пятиминуткаII. Объяснение

Имена существительные 1 склонения,в форме родительного падежа следует писать с –ы,-и, а дательного и предложного –е.Нет книги - к книге-о книге; Нет аллеи – на аллее – о аллее; Нет дяди – к дяде – о дяде;Слова,оканчивающиеся на –ия (армия,академия), при склонении образуют

Не привыкайте к чудесам, – Дивитесь им, дивитесь.Не привыкайте к небесамГлазами к ним тянитесь,Приглядывайтесь к облакам,Прислушивайтесь к птицам,Прикладывайтесь к родникам, –Ничто не повторится!За мигом миг, за шагом шагВпадайте в изумленье.Все будет так – и все не такчерез одно мгновенье!

Цели и задачи:Найти и обобщить исторический материал.Определить значение и роль знаков пунктуации В повседневной жизни нас окружает множество предметов, вещей, явлений, настолько привычных, что мы редко задумываемся над вопросами: когда и как появились эти явления и — соответственно — слова, их называющие? Кто является их

1. Имя прилагательное. Правила.2. Родовые окончания имен прилагательных.12 СЛОВАРНАЯ РАБОТА.К дальним селам, городамЧто идет по проводам?Светлое величество,Это электричествоЭлектростанция

Совсем запутался Артикуляционная гимнастика

Интеллектуальная разминкаНайди «лишнее» слово. • Задание. Исключив лишнее слово, запишите остальные слова и проведите морфемный разбор 2–3 слов.1. Беззаботный, ветреный, беспечный, беспокойный.2. Бесчувственный, бездушный, бессодержательный, жестокий, бессердечный.3. Безграничный, бесконечный, бесперебойный, беспредельный, безбрежный. Синтаксическая минуткаПожелтел са(д,т) в п…лях убрали хле(б,п) а на

Цель нашего урока:Научиться различать на письме частицы Ни и Не, верно определять написание этих частиц. Узнать, какой смысл может передавать частица. На практике отработать правописание этих частиц. Частицы НЕ и НИ являются самыми употребительными в речи.Трудность заключается в том, что эти

Снег теперь уж не тот, - Потемнел он в поле.На озёрах треснул лёд,Будто раскололи.Облака бегут быстрей, Небо стало выше.Зачирикал воробейВеселей на крыше.Всё чернее с каждым днёмСтёжки и дорожки,И на ветках серебромСветятся серёжки.

Местоимение – часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет ихМестоимения изменяются по падежам.Некоторые местоимения изменяются по родам и числам.В предложении местоимения обычно бывают подлежащими, дополнениями, определениями.У него четыре лапы.С ним нам хочется дружить. Внимание, новое!По значению

Зимние словечкиЗИМАСНЕГ ИНЕЙ СНЕЖИНКА СУГРОБ РОЖДЕСТВО ПОЗЁМКА ЛЁД СНЕЖКИ КАНИКУЛЫ НОВЫЙ ГОД

Вставить пропущенные буквы:б.рёза вет.р в.р.бей в.рона дев.чка Проверь себя:берёза ветер воробей ворона девочка

СОЧИНЕНИЕ С2.2. С2К1 Понимание смысла фрагмента текста Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет.2Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента, но допустил 1 ошибку в его интерпретации.1Экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста,илиобъяснение содержания фрагмента в работе

самолет стул

Диалог - форма речи, состоящая из регулярного обмена репликами, на языковой состав которых взаимно влияет непосредственное восприятие речевой деятельности говорящих. Умение виртуозно владеть навыками диалога – неотъемлемая часть уверенного и успешного человека

[ дирэвна ] е деревня , , ,

1. Формулирование проблемы1.1 Определение целевой группы1.2 Описание целевой группы. «Портрет»1.3 Выделение проблем клиента. Ранжирование. Выбор ключевой проблемы1.4 Анализ причинно-следственных связей. «Дерево проблем»1.5 Выбор проблемы, на решение которой будет направлена программа1.6 Определение стратегии решения проблемы ОСМЫСЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ1. Сформулируйте проблему 2. Определите действия,

Цель элективного курсаподготовить девятиклассников к успешному выполнению части С новой формы: сформировать способность к созданию письменного высказывания на основе предложенного публицистического или художественного текста. Задачи данного курса Обучение:способам понимания текста; способам выражения понимания чужого; способам выражения собственной позиции; созданию текста

Происхождение домашней кошкиДомашняя кошка Млекопитающие животные семейства кошачьихлевАмурский тигрлеопардрысьпумапантераСнежный барс