Презентации по Русскому языку

ЦЕЛЬ Закрепить умение правильно строить предложения с деепричастным оборотом. Что нужно знать:Деепричастие образуется от глагола и отвечает на вопрос КАК?; деепричастный оборот – деепричастие с зависимым словом (отвечающим на вопрос, поставленный от деепричастия).

Психологический настрой Приветствие- «Доброе слово»Деление на группы по цвету

Отгадай слово:Мой корень родственник СРАЖЕНЬЮ, Приставка в слове ЗАЯВЛЕНИЕ.В НАБОРЩИКЕ есть суффикс мой, А весь – тружусь я под землёй. забойщик

1. Определите тему текста и отразите её в заголовке. Это случилось в начале лета. Мы возвращались с рыбалки. Тропинка шла лесом. Вдруг из травы выскочил зайчонок. Он сильно хромал. Мы поймали зайчишку и принесли домой. Назвали

Склонение имён существительных1 склонение3 склонение2 склонениелисадеревокотлошадь дядяполерожь Падежи имени существительногоИменительныйРодительныйДательныйВинительныйТворительныйПредложныйКто? Что?Кого? Чего?Кому? Чему? Кого? Что? Кем? Чем?О ком? О чём?лисалисойлиселисулисыо лисе

ЖивописьЖивопись        вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок, наносимых накакую-либо твёрдую поверхность. В художественных произведениях, создаваемых живописью, используютсяцвет и рисунок, светотень, выразительность мазков, фактуры и композиции, что позволяет воспроизводитьна плоскости красочное богатство мира, объёмность предметов, их качественное, материальноесвоеобразие, пространственную глубину и световоздушную среду. Живопись может передавать состояниестатичности и ощущение временного развития, покоя и эмоционально-духовной насыщенности, преходящеймгновенности ситуации, эффект движения и т. п.; в живописи возможны развёрнутое повествование исложный сюжет. Это позволяет живописи не только наглядно воплощать зримые явления реального мира,показывать широкую картину жизни людей, но и стремиться к раскрытию сущности исторических процессов,внутреннего мира человека, к выражению отвлечённых идей. В силу своих обширных идейно-художественныхвозможностей живопись является важным средством художественного отражения и истолкованиядействительности, обладает существенным социальным содержанием и разнообразными идеологическимифункциями. АрхитектураАрхитектура        (лат. architectura, от греч. architeckton зодчий, строитель), зодчество, искусство проектировать истроить объекты, оформляющие пространственную среду для жизни и деятельности человека.Произведения архитектуры здания, ансамбли, а также сооружения, организующие открытые пространства(монументы, террасы, набережные и т. д.). Планировка и застройка городов и населённых мест составляютособую область строительного искусства градостроительство. Частью архитектуры являютсяпространства, сформированные посредством преобразования и объединения элементов естественнойприроды. В произведениях архитектуры разрешение практических утилитарных задач неразрывно сочетается схудожественным творчеством созданием архитектурных образов, выражающих определенное идейнохудожественное содержание. Будучи частью материальной культуры общества, архитектура является в тоже время одним из ведущих видов пластических искусств, в формах которого выражается общественноесознание. Поэтому архитектура играет важную идеологическую роль, являясь образным воплощениемсоциальных, философских, религиозных и художественных представлений людей. 

ЛингвистикаФонетикаи графикаОрфоэпия иорфографияМорфемика исловообразованиеМорфологияСинтаксис ипунктуацияЛексикология Лексика ЛексикологияЛексикон

МАМАМИРРОДИНА

Цели урока:активизировать и закрепить знания учащихся о вводных словах и предложениях , о знаках препинаниях при вводных словах, предложениях и вставных конструкциях. выработать умение пользоваться вводными словами и предложениями в собственных письменных и устных высказываниях.продолжать

зрительный диктантВ синем море звёзды блещут, В синем море волны хлещут.Туча по морю идёт.Бочка по морю плывёт. буквы И, У, А после шипящихПосле шипящих ж, ч, ш, щПишутся и, у, аИсключения: брошюра, жюри,

«Что в имени тебе моём?» А.С.ПушкинДанная работа посвящена изучению лексического фона личных имен иностранного и национального происхождения, а также изучению современного состояния немецкой и русской антропонимических систем.Актуальность темы

Цели:познакомить учащихся с дефисным написанием наречий; формировать навык написания дефиса в наречиях; повторить дефисное написание существительных, прилагательных и местоимений; учить отличать наречия с приставкой по- от прилагательных с предлогом;учить конструировать предложения по схемам. Пиши слитно ● сложные прилагательные, образованные от подчинительных

I. А10. Укажите слово, написание которого определяется правилом: «В суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН»?   1. беше_ый2.сорва_ый3. пораже_ы4. гости_ый (двор) III А10. Укажите вариант ответа, в котором написание выделенного слова определяется правилом: ­ «В прилагательных, образованных

(К.Паустовский)“Знаки препинания – это нотные знаки. Они твёрдо держат текст" совершенствовать знания синтаксиса и пунктуации обобщить и выработать пунктуационные навыкиЦель курса

Основополагающий вопросПочему морфема – значимая часть слова? Цели проектаФормирование языковой и правописной компетенции.

Приставочный способПолзтиДоползти

Задание 1Какое слово пишется слитно?1) (Пол)огурца; 2) (торгово)промышленный; 3) (темно)русый; 4) (фото)искусство.Задание 2Какое слово пишется через дефис? 1) (Агро)техника; 2) (сорви)голова; 3) (вагоно)ремонтный; 4) (химико)технологический. Задание 3В каком примере нужно раздельное написание?1) (Двадцати)(пяти)тысячный; 2) (пол)десятого; 3) (четверть)финал;

«Что если мне попросить их у существительного, хотя бы на время?» - догадалось как-то прилагательное. Существительному пришелся по душе обаятельный проситель, захотело существительное иметь такого друга и поделилось грамматическими значениями рода, числа и падежа.Так и живут до сих пор

Содержание Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи………………………....... 3 – 42. Буквы О – Е после шипящих…………………………… 53. Буквы Е – И в безударных окончаниях глаголов…. 64. Различай окончания глаголов во 2-ом лице мн.ч….75. Употребление и неупотребление

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВСПРЯЖЕНИЕ глагола -?1,2,3 лицо -?Стр.39, правило ПИШИ Ь ВО 2 Л.ЕД.Ч. СТР.40, ПРАВИЛОПечёшь( гл. во 2-м л., ед.ч.)Несёш…везёш…Упр.81.