Презентации по Русскому языку

ОДИН- ТЕЛЁНОКМНОГО-ТЕЛЯТ ОДИН-ЯГНЁНОКМНОГО-ЯГНЯТ

Актуальность: Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. Игра - основной вид деятельности ребенка, она оказывает многогранное влияние на психическое развитие ребенка. В игре дети овладевают

Трап чистописания

Обозначает предметЧасть речи ВопросыКтоЧто

БЕРЁЗА ДУБ

Связная речь вбирает в себя все достижения ребенка в овладении родным языком, его звуковым строем, словарным составом, грамматическим строем.Воспитатель должен добиться того, чтобы каждый малыш легко и свободно вступал в диалог со взрослыми и детьми. Нужно приучать детей выражать словами свои

Тиш…наМыш…Час…Камыш… КамышиДушыстыйЖидкийМашина

Как проверить безударные гласные? Правило:Чтобы найти проверочное слово, нужно изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным:волнά - вόлны или подобрать однокоренное слово с ударным гласным в корне: глядúт - взгляд

Составь слова из слоговдороваруваколока ПРОЧИТАЙ!ДО-ДИ-ДЕ-ДУ-ДЕНА-НИ-НО-НУ-НЕВА-ВО-ВИ-ВЕ-ВУ

Женский костюм Мужской костюм

Правила работы на уроке1. Глаза смотрят и видят.2. Уши слушают и слышат.3. Сначала думаю, а потом говорю. 4. Помню, что в классе я не один, умею слушать мнение других. Словарная работао о с

Из пропущенных букв составьте слово._ ум_итм _ ст_ укм _ кЕё произносит змея  И ёжик, сердитый немножко,  Спускающий шарик и я. Но только не так, понарошку!Врач умеет очень просто  Наше горло проверять —  Он всегда при этом просит  Эту букву называть.В

Зуб -Суп -Ёж -Ёрш -супызубыежиершисоставила Синьшинова М.Э составила Синьшинова М.Э

Цель:Закреплять знания о прочитанных литературных произведениях.Развивать фантазию, формировать умение интонационно передавать настроение.Формировать умение у детей эмоционально воспринимать содержание сказки. Запоминать персонажей и последовательность действий.Ход игры: Дети отвечают на заданные вопросы, соблюдая последовательность действий в сказках. Здравствуйте, меня зовут Машенька. Я

Алгоритм № 11 скл. 2 скл. Р.п Д.п П.п Т.п-ы -е -ой-и

Формирование знаний о правописании слов с приставками на з- и с-Формирование и развитие УУД : планирование своей деятельности, осуществление целенаправленной деятельность,Осуществление самостоятельной познавательной деятельностиИспользование знаково-символических средств для создания моделейФормирование самооценкиЦель урока: Нас сегодня ждёт дорога,И узнать нам надо много.Так возьмёмся, ребята,

«Найдите лишнее слово» прилагательное существительное глагол обстоятельства местоимение Тема: Обстоятельства. А аСлова с буквами А, а.Предложение с одним из слов.Чистописание.

И как то раз они заигрались так весело и шумно, что их услышали люди. Люди поспешили на радостный гул и шум. Прибежав, они повстречали забавных букв…Буквам было всегда интересно и весело играть друг с другом. Они любили составлять слова,предложения и сочиняли