Презентации без категории

В День защитника чествовать принято всех мужчин, вне зависимости от их принадлежности к армии, вплоть до мальчишек, которых считают будущими воинами.. Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для того, чтобы сформировать представление о защитниках

У меня сомнений нет, красный цвет конечно.. Везде гуляет смело цыпленок желтый

Мы приветствуем Вас! Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев. В.А.Сухомлинский•В коррекционной работе важную роль играет воспитание у

Пояснительная записка.Пасха – самый радостный и большой праздник христиан. Ликует природа, все вокруг оживает и цветет. Празднование Пасхи стало уже традицией. Но дети недостаточно имеют представления об этом празднике, о росписи пасхальных яиц, об старинных играх – забавах.Я решила познакомить детей

ЦелиПознакомить детей с творчеством наших поэтов, художников,- Привить любовь к прекрасному,- Уметь находить необычное в окружающем нас мире. Зимушка - зимаВьюгаВьюга неистово злится.Пухнет сугроб за окном.Где моя синяя птицаМашет замёрзшим крылом?Счастье так часто мне снится!Но не сбываются сны.Как тебе холодно, птица!Как

Задачи:Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, воспитание моральных и нравственных качеств ребенка, формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников.Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного

6. Роль совместного отдыха детей и родителей.7. В стране Оригами.8. Ребенок и правила дорожного движения.9. Итоговое собрание. Вариант 21. Организационное собрание.2. Секреты психологического здоровья.3. Чтобы не было пожара, чтобы не было беды.4. В каждой семье свои традиции.5. Развитие творческих способностей ребенка.

Лежит дорога к счастью через труд.Пути иные к счастью не ведут. ( Абу Шукур .) Цель - ознакомить учащихся с миром профессий, оказать помощь в выборе профессии.Задачи:ознакомить с видами и особенностями профессий;провести диагностические исследования детей с целью выявления особенностей, склонностей, интересов личности;сформировать

ауыҙҡолаҡтанауҡулкүҙ

Родителям важна и необходима помощь педагогов! Основная цель – способствовать адаптации ребёнка к жизни, и взаимодействию с другими людьми. Основные задачи психолого-педагогической помощи семье в условиях дошкольного учреждения комбинированного вида: – формировать у родителей правильное

2 3

Эколого-творческая акция «Из мусорной кучки, классные штучки»

Программа «Школа России» - это УМК для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, которая обеспечивает достижение требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Утверждена приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. Главная идея программы: Программа

Танцевально-ритмическая деятельность детей- яркий , эмоциональный путь передачи музыкально-эстетических переживаний.Важно научить каждого ребёнка действовать творчески.Танцевально-ритмические навыки и навыки выразительного движения активно усваиваются на музыкальных занятиях. Педагог должен добиваться, чтобы движения у детей были естественными, непринуждёнными, выразительными. Танцевально-ритмические движения способствуют умению эмоционально,

Для приобщения детей раннего возраста к художественной литературе в детском саду необходимо оборудовать «Книжный уголок». В нашей группе центр расположен в тихом и хорошо освещенном месте где ребенок может уединиться от активной зоны. Имеет свободный доступ к книгам и разнообразным пособиям.

Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное место в их жизни должна занимать игра. В детском возрасте у ребёнка есть потребность в игре. И её нужно удовлетворить не потому, что делу – время, потехе – час, а потому, что играя,

Печаль, а не гнев, сочувствие, а не мстительность. Но как же тебе не совестно взаправду сердиться? Смотри. Какой он маленький, тощенький, слабенький и беспомощный… Не воспитатель тот, кто возмущается, кто дуется, кто обижается на ребёнка за то, что он есть, каким

5 – фразы, которые содержат гендерные ограничения или полоролевые нарушения: «Ты ведешь себя как мальчишка/девчонка» (для девочки/мальчика) «Будешь такой вредной, никто замуж не возьмет. Кому такая нужна?» «Настоящие мальчики не плачут» Подобные фразы подрывают важный процесс, когда дети осваивают гендерные модели поведения,