Презентации без категории

Найди пару каждому предмету Соедини шапочки и шарфы с одинаковым орнаментом

Формирование открытой образовательной среды. 2. Выбор приоритетных образовательных технологий – проектного, исследовательского, рефлексивного обучения, информационно – коммуникативных технологий. 3. Расширение диапазона профессиональных ролей. 4. Выбор разнообразных способов оценки и учёта достижений учащихся. Компетенции, обеспечивающие раскрытие личностного

Научный руководитель УМК «Школа России» Андрей Анатольевич ПЛЕШАКОВ Андрей   Анатольевич  Плешаков кандидат  педагогических  наук, лауреат Премии   Президента  Российской   Федерации  в  области   образования,  один  из   постоянных авторов журнала «Начальная школа», член редколлегии и редакционного совета журнала. Известный автор учебников, рабочих тетрадей,

Наши координаты: 420034, г. Казань, Тверская, 4аТел. 564-31-62(факс) Образовательные ресурсы В детском саду оборудованы

К сожалению, практически каждый день в дорожно-транспортных происшествиях гибнут или получают травмы дети. Зачастую они и являются виновниками этих происшествий. Дети и подростки самые не защищенные, не опытные участники движения. Исходя из этого, потребность в воспитании грамотного участника дорожного движения и

Игры и упражнения, направленные на развитие вниманияУпражнение на развитие концентрации и распределения внимания «Найди отличие».Предлагаются 2 картинки с изображением двух предметов . На первый взгляд они совсем одинаковые. Но, всмотревшись внимательнее, можно увидеть, что это не так. Дети должны обнаружить

Мелкая моторика — это тонкие и точные движения кистей и пальцев рук. Значение игр для развития мелкой моторики:Способствует развитию подвижности пальцев и кистей рук.Учат малышей ориентироваться в цветовой гамме.Дают понятие о величине.Подготавливают почву для последующего формирования речи.

Взрослый направляет и учит контролировать поведение ВОЛЯ — свойство человека, заключающееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками, формировать цели и концентрировать

Первое правило: Никогда не сравнивайте своего ребёнка с другими! Нет другого такого! Психические процессы: память, внимание, мышление, творческое воображение, восприятие.обратить вниманиеХорошо развиты

ВоспитательНас в Саду всегда встречает, Учит нас и развлекает. Если надо – пожурит И заботой окружит. В тихий час уложит спать, Как заботливая мать. Очень мил и деликатен - Наш любимый воспитатель! С зорькой ясной, до темна В нашем садике она.

ТРИЗ -теории решения изобретательских задач, нацеленных на раскрытие творческого потенциала детей, что очень важно. Генрих Саулович Альтшуллер. 15 октября 1926—  24 сентября 1998советский писатель-фантаст и изобретатель, автор ТРИЗ—ТРТС (теории решения изобретательских задач — теории развития технических систем)

Ребята, сегодня я вам расскажу про трёх китов, которые живут в мире музыки Давным-давно люди считали, что земля стоит на трёх китах, которые держат землю на своих могучих спинах.

«Источники способностей и дарований детей- на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли».

При правильном подходе к занятиям на компьютере можно извлечь максимум пользы для развития ребенка Б. Шлимович Цель: донести до сознания родителей необходимость соблюдать требования и правила здоровьесбережения при организации взаимодействия ребенка с компьютером.Задачи:Образовательные: формировать у родителей представления о

Проблема: Однажды в группу пришла посылка, когда дети открыли в ней, оказалась книга Ю.Н. Кушака «Почтовая история», Прочитав книгу я задала вопрос: «А вы знаете что такое почта?». Одни дети говорили, что почта — это магазин где продаются письма, другие говорили,

может помогать учиться на ошибках;может помогать понять, что важно; может помогать понять, что у них получается;может помогать обнаруживать, что они не знают;может помогать обнаруживать, что они не умеют делать.Формирующее оценивание для учащихся

Основное условие правильного воспитания ребенка дошкольного  возраста – обеспечение достаточного разнообразия внешних воздействий, организация зрительного и слухового мира (Л.А. Венгер, Ш.А. Абдуллаева, Э.Г. Пилюгина, Н.П. Сакулина и др.). Для этого необходимо: соответствующее оборудование помещения и, особенно, окружающего ребенка пространства; постоянное общение

Цель: создание единого образовательного пространства ДОУ и семьи Принципы работы:1. Партнерство (общение на равных).2. Единое понимание педагогами и родителями целей и задач воспитания.3. Уважение и доверие, помощь ребенку, как со стороны педагогов, так и со стороны родителей.4. Максимальное использование воспитательных возможностей

Концептуальные основы учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа» «Обучить творчеству нельзя, но это вовсе не означает, что нельзя содействовать его образованию и появлению».