Презентации без категории

Социально-коммуникативное развитие«Приобщение детей дошкольного возраста к общепринятым нормам и правилам при реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» «Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм

"ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОУ"ТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА : В настоящее время государство поставило перед образовательными учреждениями достаточно ясную и важную задачу: подготовить как можно более активное и любознательное молодое поколение. Становится актуальным вопрос создания системы работы по

Потребуется: ткань, вата, нить.

У страха глаза велики Друг познаётся в беде

Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования. Гл.2, ст.10, п.3,4В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:1) дошкольное образование;2) начальное общее образование;3) основное общее образование;4) среднее общее образование. Система образования включает в себя: 1) федеральные государственные образовательные стандарты и

Визитная карточкаДата рождения: 29.11.1975 годОбразование: высшее, Бурятский государственный университетСпециальность: учитель начальных классовМесто работы (учебное заведение): МОУ Сужинская СОШОбщий педагогический стаж: 21 летДолжность: учитель начальных классовКвалификация: первая категория «Если сегодня мы будем учить как вчера, то мы украдём у детей завтра»

В соответствии с требованиями ФГОС развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать максимальную реализацию образовательного потенциала пространства не только группы дошкольной организации, а также территории, прилегающей к дошкольной организации, приспособленной для реализации Программы (далее - участок ДОУ). Компоненты развивающей среды ДОУ

 Цель: формирование у детей знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Задачи:*продолжить знакомить с дорожными знаками;*закрепить знания детей о сигналах светофора;*воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;* Совместная работа детский сади родители. Стой! Машины движутся! Там, где

В соответствии с требованиями к организации развивающей предметно - пространственной среды для развития сенсорной культуры детей дошкольного возраста в процессе разнообразных видов деятельности, создан игровой центр «Фиолетовый лес» на основе технологии интенсивного интеллектуального развития способностей В.В. Воскобовича «Сказочные

Огонь Огонь освещает

Использование нестандартного оборудования в физкультурно - оздоровительной работе в детском саду с детьми с 4 -7 лет Нестандартное оборудование – это дополнительное средство развития детей, которое можно сделать своими силами

Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия. Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. Алгоритм конструирования урока открытия нового знания: -Выделить и сформулировать новое знание.-Смоделировать способ открытия нового знания.-Вычленить мыслительные операции, используемые при открытии

Визитная карточка педагогаЭссе педагогаМое кредоЦель и задача профессиональной деятельностиПрофессионально-педагогическая деятельностьНаучно-методическая деятельностьОценка профессиональной деятельности Источники информацииСодержание ПОРТФОЛИО Визитная карточкаОбразование: среднее специальное; II курс РГСУ – факультет «Педагогическое образование»Квалификация по диплому:

ЧА-ЧА-ЧА-В доме было два мяча! ЧА-ЧА-ЧА-В доме было два мяча!ЧА пиши с буквой А.

Актуальность: недостаточность знаний у младших дошкольников об истории новогодней игрушки. Так же актуальна и проблема взаимодействия педагогов ДОУ и родителей воспитанников, вовлечение их в жизнь детского сада и группы.Только объединив усилия, мы обеспечим прекрасные условия для воспитания нравственности, чувств любви и

РОДИНА: страна, в которой живёшь; место, где родился; место, где жили предки.Родина – народ, родители, родич, родня, род, родословная. Символы РоссиигербгимнРоссия – священная наша держава, Россия – любимая наша страна. Могучая воля, великая слава – Твое

ФантазияФантазия - это создание новых, но нереальных, сказочных, пока невозможных ситуаций и объектов на основе реальных знаний.  Выдуманное или реальное?При фантазировании ребенок сам создает какой угодно сюжет, в том числе и сказочный, какую ему угодно ситуацию, какую угодно задачу

Добро пожаловать в группу «Малышок» !Родительский уголокЗаходя в детский сад - улыбнитесь!Занесите искорку добра!В мир фантазий детей окунитесь!В нём так много уюта, тепла! Правильно организованная предметно – развивающая среда обеспечивает гармоничноеразвитие ребёнка.

« Для дитяти игра – действительность, и действительность гораздо более интересная, чем та, которая его окружает. Интереснее она для ребенка именно потому, что понятнее: а понятнее она ему потому, что отчасти есть его собственное создание…В действительной жизни дитя не более, как

ГОРОДЕЦ Есть на Волге город древний,По названью – Городец.Славиться по всей РоссииСвоей росписью, творец.Распускаются букеты,Ярко красками горя,Чудо – птицы там порхают,Будто в сказку нас зовя.Если взглянешь на дощечки,Ты увидишь чудеса!Городецкие узорыТонко вывела рука!Городецкий конь бежит,Вся земля под ним дрожит!Птицы яркие летают,И