Презентации без категории

Люблю культурно отдыхать учиться

Музей шахмат в Москве

Наш юридический адрес Лицензия: Серия А №337400 от 24 ноября 2009г. действительна до 24 ноября 2015г. Аккредитация: Серия АА 150218 регистрационный №4118 от 14 мая 2009г. 142633 п.Верея ул.Школьная д.4,Орехово-Зуевский район Московская область Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

Краткое описание программы:Данная программа направлена на знакомство с историческим и культурным наследием Санкт-Петербурга.Основная идея программы заключается в создании учащимися в результате участия в проекте уникального туристического арт-объекта, соотносящегося с духом Санкт-Петербурга (музей, парк, кафе, транспорт), не имеющего своего реального воплощения, нарисовав

Д/и «Назови части тела» Лиса издает мало звуков.

Цель проекта: Закрепить представления о зимующих птицах, и их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц. Наблюдение за дикими зимующими птицами, их подкормка.Гипотеза проекта: если постоянно подкармливать зимующих птиц , тем самым помочь им

В соответствии с базисным учебным планом, предусмотренное количество учебной нагрузки для 4-го класса составляет 24 часа, что соответствует составленному расписанию

Для ребенка детский садик, несомненно, является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений:Отсутствие родителей в течение 9 и более часовНовые требования к поведениюСтрогий режим дняДругой стиль

Муха СОБАКА

Такому ребенку трудно концентрировать своё внимание, он легко отвлекается, часто задает множество вопросов, но редко дожидается ответов. С большим энтузиазмом берётся за любое задание, но вскоре теряет к нему интерес. Его часто называют непоседливым ребенком. Тема лекции: «Психофизиологические особенности детей с

В современном детском саду все больше внимания уделяется свободе детской деятельности. Мы отходим от привычных «уголков», позволяя детям самим выбирать место и материал для игровой деятельности. Больше нет строгого разделения на спальню и групповую, все пространство постоянно доступно детям. Помещение спальни

Цель: Привлечение интереса к использованию технологической карты сюжетно – ролевой игры в работе с детьми дошкольного возраста и побудить к дальнейшему применению. Задачи: 1. Систематизировать знания педагогов о сюжетно – ролевой игре. 2. Познакомить с технологической картой сюжетно-ролевой игры. З. Формировать

Задачи творческой группы учителей: Изучение литературы и передового опыта по данной проблеме. Анализ (фактическое состояние педагогического процесса в аспекте данной проблемы. Проектирование процесса совершенствования и реализации труда. Проведение экспериментальной апробации проектов (моделей) как собственных, так и разработанных другими группами. Анализ эффективности

СосредоточенностьСпокойствие на урокахНаблюдательностьЛюбознательностьУмозаключение Память АнализВниманиеСаморегуляция Воображение Научить учиться!СпортОтдых ХоббиКружкиТеатрыЭкскурсииРадость и удовольствие от учебы

Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. В.А. Сухомлинский.«Игровая деятельность на группах

Педагогу дополнительного образования необходимо осуществлять процесс непрерывного наблюдения за состоянием образовательного процесса. В этом ему помогают различные мониторинговые исследования. Важно выстроить систему мониторинга с учетом трех равнозначных задач: обучение, воспитание и развитие. Мониторинг

Продукт:Чаепитие «Калейдоскоп ягод» Книга рецептов «Ягодная фантазия» ИСПОЛНИТЕЛИ ПРОЕКТА: ДЕТИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ, ИХ РОДИТЕЛИ, ВОСПИТАТЕЛИ ГРУППЫВид: фронтальный, краткосрочный, информационно- практический.Срок реализации : 1 неделя.Интеграция образовательных областей:«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы» , «Здоровье», «Безопасность» , «Художественное творчество», «Социализация». Проблема:чем полезны ягоды тундры?Гипотеза:

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования (ФГОС ДО)Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, выделять звуки в словах, у