Презентации по Алгебре

Проблема:Ученикам часто кажется, что тригонометрия – это скучный набор формул и графиков. И они не догадываются, что многое из того что нас окружает: восход и заход Солнца, затмения и движения планет, вращение колеса и биение сердца — это периодические процессы и

«В мире не происходит ничего, в чем бы не был виден смысл какого-нибудь максимума или минимума» Л.Эйлер (1707 – 1783), швейцарский, немецкий и российский математик и механик Цель исследования: Создание более полного представления о математических

Счастливая случайность выпадает лишь на долю подготовленных умов Луи Пастераз 1этап- «Слесарь автомобильного транспорта»

Путешествие в мир

Девиз урока:8 класс«Дорогу осилит идущий, а математику - мыслящий». Задание: проверьте, верны ли данные равенства и ответьте на вопрос «почему?» = 4;= 9;= 3;= 3;= 0; = 5.

Цели:Собрать «копилку» уравнений по данному методу.Освоить метод потенцирования и углубить знания в данной области.Прорекламировать метод потенцирования. Теорема:Если f (x)>0 и g (x)>0 ,то логарифмическое уравнение (где )равносильно уравнению f(x)=g(x).Переход

Немного теорииРазложить многочлен на множители значит представить его в виде произведения более простых многочленов.Существует несколько способов разложения:Вынесение общего множителя за скобкиСпособ группировкиС помощью формул сокращенного умножения Сначала убедимся в том что разложение на множители –вещь полезная.Вам предлагают решить уравнение 2х2+х-6=0.Для таких

(an ): -17; -20; -23; -26;-29;-32;...(cn ): 1; 5; 25; 100; 400; 2000.(xn): 56; -28; 14; -7; 3,5; ...(dn): -7,4; -3,4; 0,6; 4,6; 8,6; 12,6;... (an):-17;-20;-23;-26;-29;-32;...d-? a10 - ? S15 - ?d= -3; a10= - 44;

Цель:Проверить знание теории по теме: «Преобразование графиков тригонометрических функций». Проверочная работа.Установите соответствие между правилом и формулой.Помощь при работе с презентацией: при нажатии на правило можно посмотреть подсказку.

Задача 2Из города А в город В выехал велосипедист. Спустя 44 мин вслед за ним выехал мотоциклист, скорость которого на 30 км/ч больше скорости велосипедиста. Через 36 мин после выезда мотоциклист, обогнав велосипедиста, был на расстоянии 7 км от него. Найдите

При каких значениях переменной х а) у˃0; б) у≤0 х-26Варианты ответов1) нет таких х2) при всех х, кроме -2 и 63) х ϵ(-∞;-2]U[6;+∞)4) при любых значениях х хПри каких значениях переменной х а) у≥0;

Если x=2, то y=2*2=4 (2; 4) Если x=0, то y=2*0=0 (0; 0) Если x=-3, то y=2*(-3)=-6 (-3; -6)При k=2, функция имеет вид y=2x.yxO11Достаточно найти одну точку отличную от точки (0;0)24-3-6y=2x Графиком функции y=kx при любом значении k

План проведения урокаУстная работаТестИгра Подведение итогов , награждение В ходе игры вы должны проявить смекалку , внимание, наблюдательность.Соблюдать дисциплину, за нарушение дисциплины баллы снимаются.Каждая команда после ответа собирает карточки и сдает на проверку . Потом получает новое задание . Время выполнения

Тема урокаРешение прикладных задач.Классификация текстовых задачЗадачи на движение.Задачи на смеси и сплавы. Задачи на проценты.Задачи на работу. Этапы решения прикладных задач:Построение математической модели.Решение математической задачи.Анализ полученного результата, исходя из содержания прикладной задачи.

АВС1 вариантКак называется отрезок АВ?2 вариантКак называется отрезок ОС?№1. ОАВС№2.Р1 вариантЧему равна длина дуги АС?2 вариантЧему равна длина дуги АВ?

Цели:обобщить и закрепить понятие и свойства логарифма, усовершенствовать умения вычислений логарифмических выражений, закрепить навыки решения логарифмических уравнений и неравенств, рассмотреть решение уравнений и неравенств повышенной трудности Эпиграф: “Математика несет в себе черты деятельности, умозрительного мышления и стремление к эстетическому совершенству”. (Р.Курант)

Выбери задачу123465 Дано: прямая a перпендикулярна плоскости АВС, < АВС = 90°, АС = 4, МD = 3Найти: МС

Источники иллюстраций :http://fony-kartinki.ru/_ph/20/2/732888246.jpghttp://lib.znate.ru/pars_docs/refs/223/222589/222589_html_m55720dce.gif

Повторить правила сложения и вычитания числовых дробей с разными знаменателями;Изучить правила сложения алгебраических дробей с разными знаменателями.Цели: При вычитании и сложении дробей с разными знаменателями: Вспомним! Правила сложения и вычитания числовых дробей с разными знаменателямиПривести дроби к наименьшему общему знаменателю (НОЗ).а)