Презентации по Математике

Подумай хорошенько, какой фигуры не хватает? ? МОЛОДЕЦ!

Реши примеры

П.К.В.МАТЕМАТИКАУрок 30. Числа 1-51. Катя, Петя и Вова сделали рисунки. Кто какие фигуры нарисовал? Сравни число фигур на каждом рисунке.123451234512345замкнутая ломанаянезамкнутая ломанаязамкнутая криваянезамкнутая криваячетырёхугольникпрямоугольникВнимание!Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. П.К.В.МАТЕМАТИКАУрок 30. Числа 1-51. Катя,

1. Как записать цифрами число триста пятнадцать тысяча восемь? 3158 30158 315008 31508 2. Какая цифра записана в разряде десятков тысяч числа 875346?3 7 5 8

Давайте вспомним. 1. Какую тему мы изучали на предыдущем уроке?2. Что мы называем формулой?Л. Г. Петерсон: «Формулы - это верные равенства, устанавливающие взаимосвязь между величинами»С. И. Ожегов - «Формула — это комбинация арифметических знаков, выражающая какое-нибудь утверждение» С чего начинается алгебра?

“Ребенок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребенок, подражающий актам других.” Б.Асафьев

Цель: Совершенствование вычислительных навыков устного счёта в пределах 10 и умение решать логические задачи. ЗАДАЧИ:Совершенствовать навыки устного счёта в пределах 10Формировать устойчивый интерес и позитивное отношение к математикеРазвивать познавательную активность обучающихсяСоздать условия для развития логического мышления

Подарки деда МорозаМы на ёлке веселились,Мы плясали и резвились. После добрый дед МорозНам подарки приподнёс. Дал большущие пакеты,В них же – вкусные предметы.Стала я пакет вскрывать,Содержимое считать:5 конфет в бумажках синих,5 орехов рядом с ним, Груша с яблоком, одинЗолотистый мандарин, Плитка

Дорогой друг!Прочитай слово и определи сколько в нём звуков и букв. Если ты ответишь верно,то перейдёшь к следующему заданию.Желаю удачи! варенье7 зв., 7 б.6 зв., 7 б.8 зв., 7 б. якорь4 зв., 5 б.5 зв., 5 б.6 зв., 5 б.

.Раз к зайчонку на обед Прибежал дружок-сосед. На пенёк соседи сели И по пять морковок съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок5 + 5 = 10 Четыре птицы на дерево село.И ещё две

Помоги Незнайке – вычисляй устно 40 + 17 25 + 36 40 - 24 95 + 5 50 + 30 65 + 35 80 –2 5 35 – 20 70 – 35 47 – 5 82 – 30 72

Привет, друзья! Сегодня в школе Большой и интересный день.Мы приготовили весёлыйЧудесный праздник – КВН. Чтоб этот праздник - КВН

64431523125

Мы – умные!Мы – дружные!Мы – внимательные!Мы – старательные!Мы – отлично учимся!Все у нас получится! 23 январяРучки в руки надо взять,Будем числа мы писать.Что за числа? Вы узнайте,Поскорей их называйте.

Зарядка для умаУвеличьте число 6 в 4 разаУменьшите число 50 на 14Я задумала число, уменьшила его в 8 раз и получила 6. Какое число я задумала?6 * 4 = 2450 – 14 = 368 * 6 = 48 Зарядка для умаВ

0Цифра вроде буквы О –Это нуль, иль ничего.Круглый нуль такой хорошенький:Не содержит ничегошеньки! 1Вот один, иль единица,Очень тонкая, как спица.

Цель: закрепить знания учащихся в решении уравнений, задач и примеров.Задачи: закрепить знание таблиц сложения и вычитания в пределах 100;продолжить работу по решению уравнений и задач в два действия,развивать мышление, внимание, грамотную речь учащихся;автоматизировать и корректировать произносительные навыки;на материале урока воспитывать взаимовыручку,

1. Познакомить детей с математическим знаком плюс, формировать умение решать примеры на сложение.2. Развивать любознательность, связную речь.3. Умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы, развивать интерес к математике. ?