Презентации по Математике

Цели. 1. Продолжать работу, направленную на усвоение смысла действия умножения, записи и чтения произведений.2. Познакомить детей с названием компонентов и результата действия умножения.3. Развивать умения решать текстовые задачи. Познавательные УУДРазвиваем умения -самостоятельно «читать» и

«Полет идей — такая же реальность, как ветер, как полет птицы…» Ричард Бах   Объект исследования- процесс взаимодействия человека с окружающим миром ЧеловекКультура Природа Социум

Знаю Умею Знание – это сила.

Школьное экономическое образование - средствораспространения базовых экономических знаний;адаптации школьников к социально-экономическим реалиям жизни. Математическое образование:служит прогрессу общества в целом и социализации личности каждого человека, так как обеспечивает математическую подготовку, необходимую для жизненной самоориентации учащихся, для повседневной практической деятельности человека адаптации школьников

Посещаемость кружка 100 %Влажность воздуха составляет 87 %Футбольная команда выложилась на все 100 % ИЗ ИСТОРИИПроценты были известны индийцам ещев V веке. В Европе С. Стевин в 1584 г.впервые опубликовалтаблицу процентов.

ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ 1452-1519 итальянский живописец, скульптор, архитектор, ученый, инженер. Сочетая разработку новых средств художественного языка с теоретическими обобщениями, создал образ человека, отвечающий гуманистическим идеалам Высокого Возрождения. Леонардо да Винчи занимался математикой (по словам

Что называют системой координат на плоскости?Как называют пару чисел, определяющих положение точки на плоскости. Приведите пример.Как найти абсциссу и ординату точки на координатной плоскости? Приведите пример.Как построить точку по ее координатам? Приведите пример.

Арифметика - математиканың, ал математика ғылымдардың патшасы. ( К.Гаусс)Ақыл – ойды тәртіпке келтірген математика.

Сказительница: Судари, сударушки! Дорогие зрители!Математическую сказку послушать, не хотите ли?Что ж, коли так – всё вниманье сюда.Сказка как – будто живая вода:Ведь если хоть слово мимо пройдёт –Будет тогда не водица, а лёд!  Сказительница: Итак, друзья, мы начинаем!Дверь в Сказку дружно открываем!За горами,

Домашнее задание: п. 23 (вопросы после пункта устно), № 925, 927 Задача 1Кусок проволоки длиной 1м разрезали на 2 равные части. Какова длина одной части?1 м = 10 дм10:2=5 (дм) – длина одной части.Ответ: 5 дм

Устный счёт3221418 Прочитайте записи.Разделите их на группы.Прочитайте записи, которые относятся к теме «Объём».

Решение текстовых задачс помощью уравнений Решите уравнения:

Значит (4 + 2) * 3 = 4 * 3 + 2 * 3(4 + 2) * 3 = 184 * 3

Начинаем наш урок Повторять мы будем счёт И примеры порешаем, Кто внимательней узнаем. Два:Один:Три:Четыре:Две:Одна:

Ребята!Предлагаем вам проверить свои умения решать уравнения.Подставив значение в уравнение, для проверки сделайте клик мышкой на неизвестное число.Желаем вам удачи! + 10 = 3525 X Х=35-10 Х=25

ММ → СМ → ДМ → М → → → КМ × 10 × 1000 × 10 × 10 мм2 → см2 → дм2 → м2 → а × 100 × 100 × 100 × 100 мм3 → см3 → дм3

Расположи числа в порядке возрастания22263251436355267267823000604167832 Круговые примеры350 Х 2700:1007 Х 40280-19090 Х 3270+130400:580+270

Найти значение Х: Х:3=4:6 5:Х=2:67:3=Х:18 Устная работа. Указать вид пропорциональной зависимости:Какова зависимость пути от времени? Какова зависимость пути от скорости?